1 两、三位数乘一位数（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版.docxVIP

1两、三位数乘一位数（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在帮助学生掌握两、三位数乘以一位数的计算方法，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。结合2024-2025学年三年级上册数学苏教版教材，通过创设生活情境，引导学生运用已掌握的一位数乘一位数和一位数乘两位数的计算方法，迁移到两、三位数乘一位数的计算中。同时，通过练习和互动，培养学生独立思考和解决问题的能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维、数学运算和问题解决能力。通过两、三位数乘以一位数的计算学习，学生将提升对数概念的理解，发展数感和运算策略。同时，通过解决实际问题，学生将学会将数学知识应用于生活情境中，培养数据分析观念，以及批判性思维和创造性思维，符合新时代对小学生数学核心素养的要求。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了表内乘法，能够熟练计算一位数乘一位数和一位数乘两位数的乘法。此外，他们也对数的组成和分解有了基本的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对数学学习通常充满好奇心，喜欢通过游戏和实践活动来学习新知识。他们在计算能力上已有一定基础，能够通过直观的方式理解数学概念。学生的学习风格多样，有的喜欢通过动手操作来学习，有的则偏好通过听讲和观察来理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在两、三位数乘以一位数的计算中可能会遇到进位和退位的挑战，特别是在处理较大数乘以一位数时，可能会出现计算错误。此外，将乘法应用于解决实际问题时，学生可能难以将问题转化为数学模型，或者难以理解乘法在具体情境中的意义。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏教版三年级上册数学教材，以便于跟随课堂进度自学和复习。

2.辅助材料：准备与两、三位数乘一位数相关的PPT或黑板挂图，以及实际生活中的物品图片，用于情境导入和巩固概念。

3.教学工具：准备计数器和算盘，帮助学生直观理解乘法计算过程。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生分组练习和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场通过一个简单的数学游戏，如“快速乘法接力”，让学生在游戏中复习一位数乘两位数的乘法。接着提出问题：“如果我们遇到更大的数，比如三位数乘以一位数，你们知道怎么计算吗？”引发学生的好奇心和求知欲，导入本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

首先，展示两、三位数乘一位数的计算法则，通过直观的例子（如23×4）引导学生观察和发现乘法的规律。接着，通过PPT或黑板挂图展示具体的计算步骤，解释进位和退位的处理方法。随后，让学生跟随教师的步骤，一起计算几个例题，确保学生理解计算过程。

接下来，将学生分成小组，每组发一张包含多个两、三位数乘一位数计算题的练习纸，让学生尝试独立计算，并在小组内讨论和验证答案。教师在旁观察，适时提供帮助和指导。

3.巩固练习（10分钟）

在全班范围内进行快速问答练习，教师念出题目，学生快速举手回答。同时，可以让学生到黑板上演算，以检验他们对新知识的掌握程度。随后，发给学生一些练习题，让他们独立完成，教师巡视并给予个别指导。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几位学生分享他们在学习过程中的发现和困惑。然后，教师总结两、三位数乘一位数的计算法则和注意事项，强调正确的计算步骤和检查方法。

5.作业布置（5分钟）

布置一份包含不同难度两、三位数乘一位数计算题的作业，要求学生在家里完成。同时，提醒学生复习课堂内容，并鼓励他们在家长的帮助下尝试解决作业中的难题。最后，提醒学生第二天交作业，并预告下一节课的学习内容。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学习题集：收集和整理更多两、三位数乘一位数的练习题，包括基础题、提高题和挑战题，以供学生在课外练习。

-数学故事书：推荐一些包含数学问题的故事书，如《数学岛历险记》等，让学生在趣味阅读中巩固数学知识。

-数学游戏：介绍一些数学游戏，如“乘法接龙”、“数字华容道”等，通过游戏形式提高学生的计算速度和准确性。

-数学实践活动：设计一些实践活动，如制作乘法表、开展数学竞赛等，让学生在实际操作中深化对乘法的理解。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家里与家长一起玩数学游戏，如“乘法接力赛”，家长念题目，学生快速回答，增加学习的趣味性。

-建议学生利用课余时间阅读数学故事书，将数学知识与生活情境相结合，提高数学阅读能力。

-指导学生定期进行数学习题集的练习，特别是提高题和挑战题，以提升学生的计算能力和解题技巧。

-组织数学实践活动，如“乘法表设计大赛”，让学生在创作中运用和巩固乘法知识，同时培养学生的创造力和审美能力。

-鼓励学