1 古诗词三首 四时田园杂兴（其二十五）说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版.docxVIP

1古诗词三首四时田园杂兴（其二十五）说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1古诗词三首四时田园杂兴（其二十五）说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《古诗词三首》中的《四时田园杂兴（其二十五）》，选自2023-2024学年语文四年级下册统编版教材。本诗描绘了农村生活的景象，反映了作者对自然和田园生活的热爱。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本诗的学习，学生可以巩固对古诗词的识读和理解能力，提高对古典文化的认识。同时，诗中描绘的田园生活与学生生活中的自然环境有相似之处，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的审美情感。此外，本诗中的生字词和修辞手法也是四年级学生需要掌握的知识点。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括文化传承与理解、审美鉴赏与创造、思维发展与提升、语言建构与运用。通过学习《四时田园杂兴（其二十五）》，学生将能够理解并传承古代诗歌文化，提升对古典诗词的审美鉴赏能力。在思维发展上，通过分析诗中的意象和修辞，培养学生的形象思维和逻辑思维。在语言建构与运用方面，学生将学习如何运用诗词中的语言表达自己的情感和观点，增强语言表达的能力。同时，通过诗歌的欣赏和创作，激发学生对中华优秀传统文化的热爱，培养文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了古诗词的基本朗读技巧，能够识别并理解一些简单的古诗词意象，了解基本的文学修辞手法，如比喻、拟人等。

2.四年级学生的学习兴趣多集中在直观、形象的内容上，他们喜欢通过故事和情境来理解知识。在能力上，学生具备一定的阅读理解能力，能够通过图片和语境推断词义和句意。在学习风格上，学生更倾向于互动式和体验式学习，喜欢参与讨论和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对古诗词中较为复杂的意象和修辞手法理解困难，对古文的语言习惯不熟悉，以及可能存在的生字词障碍。此外，由于古诗词的情感表达较为含蓄，学生可能在理解和表达诗的情感时遇到挑战。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：教学PPT、古诗词朗读软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：古诗词学习网站内容、电子版诗词注释和解读

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答、诗歌创作练习

教学过程

1.导入新课

-我会以一首轻松愉快的儿歌作为课堂导入，激发学生的学习兴趣。歌曲结束后，我会提问：“同学们，你们知道这首歌曲描绘的是什么季节的景象吗？”

-学生可能会回答“春天”，我会进一步引导：“春天是个美丽的季节，今天我们要学习的这首诗，也描绘了一个美丽的季节。那就是宋代诗人范成大的《四时田园杂兴（其二十五）》。让我们一起来学习这首诗吧。”

2.诗歌朗读与感知

-我会先播放一遍《四时田园杂兴（其二十五）》的朗读音频，让学生闭上眼睛，倾听诗的节奏和韵律。

-朗读结束后，我会提问：“同学们，你们在诗中听到了哪些声音？感受到了什么氛围？”

-学生回答后，我会让他们自由讨论，分享彼此的感受。

3.诗歌理解与讨论

-我会让学生自读诗歌，并提示他们注意诗中的生字词和难点。

-学生自读结束后，我会组织他们进行小组讨论，讨论内容包括：诗中的意象、修辞手法、诗人的情感等。

-讨论结束后，我会邀请几个小组的代表分享他们的讨论成果。

4.课文主旨内容探究

-我会引导学生思考：“同学们，这首诗主要描绘了什么内容？”

-学生回答后，我会进一步提问：“诗人为什么会有这样的情感？这首诗反映了什么样的价值观？”

-我会引导学生从诗中的具体内容出发，深入探讨诗人的情感和价值观。

5.诗歌赏析与创意表达

-我会选择诗中的几个重点句子，如“梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。”等，让学生进行赏析。

-我会提问：“同学们，这句诗中的‘梅子黄时’和‘小溪泛尽’分别描绘了什么样的景象？诗人是如何表达他对这些景象的感受的？”

-在赏析完重点句子后，我会鼓励学生进行创意表达。例如：“同学们，如果让你用画笔描绘这首诗的景象，你会怎么画？或者，如果你是诗人，你会用什么样的词语来表达你对田园生活的热爱？”

-学生进行创意表达后，我会邀请他们分享自己的作品或想法。

6.诗歌创作练习

-我会给出一个主题，如“我的田园生活”，让学生尝试创作一首小诗。

-在创作过程中，我会提供必要的指导，如诗歌的格式、韵律等。

-学生创作结束后，我会组织他们进行展示和交流。

7.总结与反思

-我会和学生一起回顾本节课的学习内容，包括诗歌的朗读、理解、赏析和创作。

-我会提问：“同学们，你们在本节课中有什么收获？有没有什么问题或者