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综合实践课活动教案设计

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综合实践课活动教案设计

综合实践课活动教案设计

一、指导思想

以素质教育和终身教育理论为依据，认真研究现代社会对人才的需要，着眼于提高学生的创新能力和实践能力，通过开展综合实践活动，让学生积极主动地获取知识、应用知识、解决问题。

二、教学目标

综合实践课旨在培养学生综合运用知识的能力，勇于实践、创新的意识，重视拓宽知识视野，提升提出问题，解决问题的能力，从而促进学生综合素质的提高。

三、教学内容及重点

第一单元“生活技能”包括：晒干货、炖品、制作腊肉等生活技能。

教学重点：如何晒干货、炖品、制作腊肉等一些生活小技巧。

第二单元“绿色食品知多少”包括：调查市场上各种食品的种类以及了解它们的制作方法，向家长调查平时家里所吃的食品的原料及制作方法，了解这些食品是否有害于身体健康。

教学重点：通过调查访问，对各种食品的制作方法有较深的了解，并能结合生活经验提出合理化建议。

第三单元“家乡的物产”包括：了解家乡有哪些物产，通过上网、调查等多种方式了解这些物产的生长环境、制作工艺等。

教学重点：了解家乡物产的丰富多样，培养热爱家乡的情感。

第四单元“优秀广告评选”教学重点：广告的制作意图及作用、广告的设计。

第五单元“有趣的生物钟”让学生正确认识人体的生理现象和如何适应环境及自身的变化，并在生活学习中学会调控。

教学重点：能初步运用人体生理卫生常识分析日常生活中的一些现象。

四、教学方法及手段

1.综合实践活动是在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。因此我根据各年级段学生的认知规律和实际情况，积极开展社会实践活动，让学生多接触社会、了解社会，并通过综合实践活动课程培养其综合能力。在教学过程中我充分利用社区资源扩大认知面，并引导学生将所学的知识通过社区服务、社区宣传进一步应用社会。我将在教学过程中密切关注学生，引导学生积极参与活动自我管理、自我评价反思的活动，及时调整活动方案。以培养学生的综合能力为最终目标。以个人或小组合作的形式参与活动，并适时对学生所进行的活动给予肯定和指导。鼓励学生主动参与、主动探索、主动实践。同时充分利用现代教学设备来优化课堂教学效果。在教学中针对不同阶段和不同形式的活动精心设计，准备相关的教具，并在教学过程中注意针对性和有效性。例如在社会实践活动的进行过程中应关注学生对事物认识的过程特点——直观形象性，所以在活动中将文字材料尽可能转化为图、文、声相结合的形式。例如动画、图片、视频等能直接传递信息且易于被学生接受的内容，有利于激发学生主动探索和求知的兴趣。通过社会实践让学生了解自然、了解社会进而适应社会为今后的就业奠定基础，并且提高学生的自身素质促进其全面发展为目的设计教学。让学生自觉体验生活培养创新精神和实践能力来达到预期目标。教学中通过参观访谈等方式去获得真实的情感体验结合社区活动增强对自然和社会的亲切感受，丰富学生的生活体验和审美情趣切实提高学生多方面的能力并促进学生健康和谐的发展达到预期的教学目标——学生的动手能力得到了有效的锻炼。根据教学进度安排提前制定教学计划课时计划安排得当可以提高教学效果达成教学目标取得较好的教学成绩进一步推动今后的教学工作促进学生综合能力的发展提高学生的整体素质以达到促进学生全面发展为目标设计丰富多彩的有利于学生综合实践能力提高的活动内容形式新颖生动有趣富于启发性和实效性。在活动中注重学生主体性作用的发挥以及学生兴趣的培养和激发以培养学生的创新精神和实践能力为重点达到预期的教学目标。

五、教学评价

综合实践活动课程的评价要关注学生的个别差异、注重过程评价。在活动过程中，教师要注意观察学生在活动中的表现，如自信心、意志力、合作交流能力等是否得到提高；学生在活动中是否认真积极；能否主动地发现问题和提出问题；能否用自己的方式解决问题；能否对自己的活动过程和结果进行简单的评价等；通过评价帮助学生认识自己的优势与不足，体现学生发展评价的激励功能。因此在教学过程中注意对学生的参与程度合作精神与交往能力；在活动过程中学生发现问题和解决问题的能力；学生的动手能力和实践能力；学生的表达能力和情感体验等方面的评价注意方式恰当并及时给予肯定与鼓励激发学生的积极性增强自信心培养学习热情激发学习兴趣发挥学生的潜能使学生的能力得到发展。在教学中以教师评议为主并结合学生自我评价和学生互评等多种形式结合学生的实际情况进行评价以促进学生的进一步发展为最终目的。同时注意评价的及时性：在每次活动结束时及时进行评价并公布评价结果；注意评价的客观性：在评价过程中要实事求是客观地分析学生活动的优势和不足给予恰如其分地评价；注重评价的鼓励性：鼓励学生发挥自己的特长和优点大胆创造展示自己的才华