3《做学习的主人》《我和时间交朋友》说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版.docxVIP

3《做学习的主人》《我和时间交朋友》说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以统编版道德与法治三年级上册《做学习的主人》和《我和时间交朋友》为教学内容，旨在帮助学生树立正确的学习观念，提高时间管理能力。设计思路如下：

1.通过生动的案例和故事，引导学生理解学习的重要性和时间的重要性。

2.结合学生的生活实际，引导他们发现自己在学习过程中的问题，并学会如何解决。

3.通过小组讨论和互动游戏，培养学生的合作精神和团队意识。

4.设置课后实践环节，让学生将所学知识运用到实际生活中，巩固学习效果。

核心素养目标

1.培养学生主动学习的意识，提高自我管理能力，形成良好的学习习惯。

2.增强学生对时间的感知和认识，学会合理规划时间，提高时间利用效率。

3.培养学生合作解决问题的能力，提高团队协作意识。

4.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提升道德与法治素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在低年级阶段已经接触过基本的时间概念和学习习惯的培养。

-学生对学习的基本方法和技巧有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-三年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢通过故事和互动游戏学习。

-学生在认知能力上有了较大提升，能够理解抽象概念，但依然偏好具体形象的学习材料。

-学生个体学习风格差异较大，有的喜欢独立思考，有的则偏好合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解抽象的时间管理概念，需要通过具体案例来辅助理解。

-在学习习惯上，学生可能存在注意力不集中、拖延等问题，需要引导和训练。

-学生在合作解决问题时可能因为意见不合产生冲突，需要培养良好的沟通和协作能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事讲述，引导学生理解学习的重要性和时间管理的概念。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己的学习经验和时间管理策略，互相学习。

3.情景模拟法：设置模拟情景，让学生在实际操作中学习如何制定学习计划和合理安排时间。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示学习方法和时间管理的案例，增强视觉效果。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行时间管理的小游戏，提高学生的参与度和兴趣。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，如在线学习平台和计时应用，辅助学习时间和效率的管理。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于大熊猫的视频，让学生观察大熊猫的生活习惯，引出时间管理的重要性。

2.提出问题：同学们，你们知道自己每天是如何度过的时间吗？你们认为时间管理对学习有什么影响？

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解学习的重要性：通过PPT展示学习对个人成长的意义，引导学生认识到学习的重要性。

2.讲解时间管理的概念：通过案例分享，让学生了解时间管理的基本原则和方法。

3.互动环节：邀请学生分享自己的学习经验和时间管理心得，教师进行点评和指导。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：学生分组讨论如何制定合理的学习计划和安排时间，每组派代表分享讨论成果。

2.实践操作：教师提供一份学习任务清单，让学生尝试运用时间管理方法进行任务分配。

四、课堂提问与师生互动（用时10分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为如何才能更好地管理自己的时间？

2.学生回答：学生根据自己的理解和实践经验回答问题。

3.师生互动：教师对学生的回答进行点评，引导他们深入思考如何提高时间利用效率。

五、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结：教师总结本节课的主要内容和重点，强调时间管理的重要性。

2.拓展：布置课后作业，要求学生结合所学内容，制定一份个人学习计划，并在下一节课分享执行情况。

六、创新环节（用时5分钟）

1.创新活动：组织学生进行时间管理的小游戏，如“时间接力赛”，让学生在游戏中体验时间管理的乐趣。

2.反馈与评价：教师对学生的游戏表现进行评价，鼓励他们在日常生活中运用时间管理技巧。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的主动性和参与度，通过多种教学手段和活动，帮助学生理解和掌握时间管理的方法，提升他们的学习效率和自主学习能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《时间管理专家的有效方法》

-《如何高效学习：时间管理的艺术》

-《学习策略与时间管理：成为更好的学习者》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生探索不同的时间管理工具，如时间管理应用、效率手册等，并分享使用心得。

-要求学生记录一周的学习活动，分析时间分配是否合理，并提出改进措施。

-鼓励学生阅读关于