综合实践活动说课.docxVIP

综合实践活动说课

PAGE2

综合实践活动说课

综合实践活动说课

一、活动目标

本次综合实践活动以“环保从我做起”为主题，通过学生的自主探究活动，培养学生的环保意识，增强学生的环保责任感，使学生能够从自身做起，从日常生活中的小事做起，爱护环境，美化校园，做好环保小卫士。

二、活动准备

1.搜集有关环保的资料，了解环保的重要性及环保的方法。

2.成立活动小组，分配活动任务。

3.准备相关器材及录音设备。

三、活动过程

（一）组织讨论，引出主题

学生交流搜集的有关资料，讨论交流环境保护的重要性。

教师总结：人类生存的地球，在浩瀚宇宙中是一个蓝色的美丽星球。近年来人类对环境的污染已经成为环境问题的主要原因。目前最受关注的环境问题主要有两类：一类是全球性的，如臭氧层破坏、气温升高、土地沙漠化、森林面积减少等；另一类是那些局部性的，如垃圾围困、水源污染、噪声扰民等。环境问题的存在是严重影响着我们人类社会的发展和人类的健康生存的。为此，我们从小就要树立强烈的环保意识，从我做起，从日常生活中的小事做起。

（二）探索研究，实践体验

1.讨论交流，制定环保行动计划。

学生分小组讨论，说说日常生活中有哪些环保小窍门，如何节约用水、节约用电等。教师引导学生把讨论归纳成环保六字秘诀“节水、节电、节能、分类垃圾、减量垃圾、不乱扔”。

2.小组活动，调查分析学校存在的环境问题。

各小组通过观察、访谈、问卷调查等形式，了解学校存在的环境问题。如：学校水资源、电资源在使用过程中存在的问题；学校垃圾分类处理的情况等。教师可根据实际情况给学生布置相关任务，去调查学校中存在的环境问题并做好记录。在汇报时让学生谈谈怎样在今后的学习和生活中避免这些问题的发生。

3.制定解决方案。

各小组总结在活动中发现的问题，提出具体的改进措施或建议，并制定出方案。如：成立节水节电小组，定期检查开关电线等设备的使用情况；分类垃圾由学校统一安排处理；减少垃圾的产量和乱扔垃圾的行为；提倡使用布袋等绿色购物袋，减少白色污染等。

（三）展示成果，总结评价

1.成果展示。各小组通过各种形式展示本组的环保成果。（如：手抄报、PPT展示照片等）其他小组进行评价和补充。教师对各小组的表现进行总结和评价。

2.发出倡议。为了我们共同的家园——地球，我们每个人都有责任保护它，爱护它。让我们从我做起，从身边的小事做起，倡导绿色生活，保护我们共有的家园。

四、活动延伸

1.延伸到家庭、社会，落实到实际行动中。号召全体少先队员行动起来，为构建绿色校园献出自己的一份力量。

2.以“小手牵大手”的形式将活动延伸到家庭、社会，形成合力共同关注环保事业。

环保是现代社会都十分关注的问题，综合实践活动说课主要就是针对环境保护这一方面进行了深入探究学习，使学生们通过探究实践增强环保意识和社会责任感。本节课主要通过学生的自主探究活动进行开展，包括讨论交流、制定环保行动计划、调查分析学校存在的环境问题并制定解决方案以及成果展示等环节，使学生们能够积极参与到环保事业中来，为保护我们共同的地球家园作出自己的贡献。

综合实践活动说课

一、活动背景与目标

综合实践活动是一种以学生为主体的实践性活动，旨在培养学生的创新精神、实践能力及综合素养。说课是教师对综合实践活动课程的教学设计进行阐述和讨论的过程，其目的是提高教学效率，促进教师专业发展。本次说课将围绕一个具体的综合实践活动主题，从活动背景、目标、实施过程和反思四个方面进行详细阐述。

二、活动主题与目标设定

我们选择“垃圾分类与环保”作为本次综合实践活动的主题。通过此主题活动，学生将了解垃圾分类的重要性，掌握基本的垃圾分类知识，培养他们的环保意识与实践能力。

活动目标如下：

1.知识与技能：学生能够掌握常见的垃圾分类标准，了解各类垃圾的处置方法。

2.过程与方法：学生能够通过实践活动，提高团队协作与沟通能力，培养问题解决能力。

3.情感态度价值观：学生能够树立环保意识，养成垃圾分类的良好习惯，共同营造美丽的家园。

三、活动实施过程

1.准备阶段：第一，教师需要向学生明确活动目标，并准备相关材料，如垃圾分类的宣传资料、实践活动场地等。

2.实施阶段：学生以小组形式进行实践活动，通过实地考察、问卷调查、访谈等方式了解垃圾分类现状，并制定相应的垃圾分类方案。在此过程中，教师需要给予必要的指导与支持。

3.总结阶段：学生将实践活动中收集的数据、图片、视频等资料进行整理，形成报告。教师组织学生进行交流分享，并对活动进行反思与评价。

四、活动反思与改进

通过本次综合实践活动，我们获得了以下收获与反思：

1.学生对于垃圾分类的重要性有了更深刻的认识，掌握了