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420以内数的认识和进位加法（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北京版

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教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年一年级上册数学北京版第四章《20以内数的认识和进位加法》。主要包括以下内容：

1.数的认识：通过观察、操作，使学生掌握20以内数的顺序、大小比较，以及相邻数、数的组成和分解。

2.进位加法：引导学生运用直观手段，理解并掌握20以内进位加法的概念、计算方法及运算规律。

3.进位加法的应用：通过练习题和实际情境，培养学生运用进位加法解决生活中的简单问题。

核心素养目标

1.数感：培养学生对20以内数的直观感知，能熟练进行数的顺序排列和大小比较，形成对数的整体认识。

2.计算：通过进位加法的学习，提高学生的运算能力，发展逻辑思维，为后续数学学习奠定基础。

3.应用：培养学生将进位加法应用于实际情境，解决生活中的简单问题，增强数学应用意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在入学前已经对10以内的数有了初步的认识，能够进行简单的数数和加减法运算。在一年级上册前几章的学习中，学生已经接触了10以内的数的顺序、大小比较以及简单的加法和减法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对数学学习具有一定的兴趣。他们在直观操作和游戏活动中学习效果较好，喜欢通过动手实践来理解和掌握知识。学生的注意力集中时间较短，需要教师采用多样化的教学手段来维持他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对20以内数的认识和进位加法的概念可能相对抽象，学生可能难以理解。

-进位加法的计算过程需要学生具备一定的逻辑思维能力，部分学生可能会感到困难。

-在实际应用中，学生可能无法灵活运用所学知识解决生活中的问题，需要教师引导和训练。

-部分学生可能因为家庭教育和学习环境的不同，对数学学习的兴趣和信心不足，需要教师关注和鼓励。

教学资源

-教科书及配套练习册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-数学习题卡片

-实物教具（计数棒、小石子、玩具等）

-教学课件

-数学游戏软件

-课堂互动应用软件（如班级小助手）

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以数学游戏或趣味数学故事引入本节课的主题，如通过一个关于小动物们比赛数数的故事，引发学生对20以内数的兴趣。

回顾旧知：通过提问方式，引导学生回顾10以内数的认识和加法运算，为学习20以内数的进位加法打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解20以内数的顺序、大小比较，以及相邻数、数的组成和分解。

举例说明：通过实际物品或图示，展示20以内数的进位加法，如使用计数棒演示8+6的进位过程。

互动探究：学生分组，使用实物教具进行进位加法的操作，讨论并发现进位加法的规律。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生在练习册上完成进位加法的练习题，或通过数学游戏软件进行练习。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正错误，提供个别化帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

对本节课学习的20以内数的认识和进位加法进行总结，强调重点，如进位加法的步骤和注意事项。

学生分享在探究过程中的发现和感受，教师给予积极的反馈和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

布置相关的家庭作业，包括进位加法的练习题，以及一些生活中的数学应用题，让学生将所学知识应用到实际生活中。

提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在完成后进行自我检查。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学科普书籍：介绍一些适合小学生的数学科普书籍，如《数学岛历险记》、《数学王子》等，这些书籍可以帮助学生从故事中学习数学知识，增强对数学的兴趣。

-在线数学游戏：推荐一些能够锻炼学生计算能力和逻辑思维能力的在线数学游戏，如“数学华容道”、“数字拼图”等。

-数学实践活动：介绍一些简单的数学实践活动，如“数学跳房子”、“生活中的数学摄影大赛”等，让学生在实践中感受数学的乐趣。

-数学竞赛信息：提供一些针对小学生的数学竞赛信息，如“小学数学奥林匹克竞赛”、“华罗庚金杯少年数学邀请赛”等，鼓励学生参与。

-数学教育APP：推荐一些辅助数学学习的教育APP，如“数学宝典”、“快乐学数学”等，这些APP提供丰富的学习资源和互动练习。

2.拓展建议：

-阅读数学科普书籍：鼓励学生在课外阅读数学科普书籍，通过故事了解数学的发展和数学家的故事，激发对数学的好奇心和探索欲。

-参与在线数学游戏：建议学生在家长监督下，适量参与在线数学游戏，提高数学运算速度和逻辑思维能力。

-开展数学实践活动：鼓励学生参与数学实践活动，如在家中进行数学跳房子游戏，或参加学校组织的数