4 地球-我们的家园 说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版.docxVIP

4地球-我们的家园说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《4地球-我们的家园》是2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版教材第四章的内容。本章主要包括以下内容：

1.地球概述：介绍地球的形状、大小、位置等基本知识。

2.地球上的自然资源：阐述地球上的自然资源种类、分布及合理利用。

3.地球环境问题：分析地球面临的环境问题，如气候变化、生物多样性减少等。

4.人类与地球的关系：探讨人类活动对地球环境的影响，强调保护地球的重要性。

5.保护地球家园：提出保护地球的具体措施，如节能减排、绿化环境等。

二、核心素养目标

1.培养学生的环境意识，使其能够理解并关注地球环境问题，提高对环境保护的自觉性和责任感。

2.增强学生的实践能力，通过参与保护地球的行动，学会合理利用自然资源，形成节能减排的生活习惯。

3.培养学生的批判性思维，能够分析人类活动对地球环境的影响，提出解决问题的策略。

4.塑造学生的全球观念，使其意识到地球是人类共同的家园，积极为地球环境保护贡献自己的力量。

三、学情分析

六年级的学生已经具备了一定的道德与法治知识基础，对地球环境问题有初步的认识。在知识层面，学生已经学习了自然资源的概念和分类，了解了人类与自然的关系，但可能对地球环境问题的严重性和紧迫性认识不足。在能力层面，学生的思维正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们能够通过观察和思考来理解环境问题，但分析问题和解决问题的能力尚需提高。

在素质方面，学生的环保意识正在形成，但生活习惯中可能还存在一些不利于环境保护的行为，如浪费资源、乱丢垃圾等。在行为习惯上，学生可能已经参与过一些环保活动，但缺乏持续性和深度，需要引导他们形成长期、自觉的环保行为。

学生对课程学习的兴趣较高，但可能会因为课程内容与日常生活联系不紧密而感到抽象和遥远，影响学习的积极性。因此，教学中需要结合学生的生活实际，通过案例分析和实践活动，激发学生的情感共鸣，增强他们的环保意识和行动力。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：搜集地球自然景观、资源分布、环境问题案例的图片和视频，以及相关的数据图表，以增强学生对地球现状的理解。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备，以及白板和markers，方便展示和记录学生的讨论内容。

4.教室布置：根据教学活动需要，设置小组讨论区，保证学生可以自由交流，同时保持教室整洁有序。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放地球自然风光的短视频，让学生感受地球的美丽与壮观。

2.提出问题：视频播放结束后，提问学生：“你们觉得地球美吗？我们能为保护地球做些什么？”

3.学生回答：邀请几位学生分享自己的看法，引出本节课的主题。

二、讲授新课（25分钟）

1.地球概述（5分钟）

a.教师简要介绍地球的形状、大小、位置等基本知识。

b.学生跟随教师一起回顾地球的基本信息。

2.地球上的自然资源（5分钟）

a.教师讲解自然资源的种类、分布及合理利用。

b.学生通过观察图片，识别不同的自然资源。

3.地球环境问题（5分钟）

a.教师分析地球面临的环境问题，如气候变化、生物多样性减少等。

b.学生讨论环境问题产生的原因和危害。

4.人类与地球的关系（5分钟）

a.教师引导学生探讨人类活动对地球环境的影响。

b.学生分享自己了解的人类对地球的正面和负面影响。

5.保护地球家园（5分钟）

a.教师提出保护地球的具体措施，如节能减排、绿化环境等。

b.学生讨论并记录自己能做的事情，以保护地球。

三、巩固练习（5分钟）

1.练习题：教师发放练习题，让学生独立完成，检验对课堂内容的掌握。

2.讨论交流：学生分组讨论练习题答案，互相解答疑惑。

四、课堂提问与互动（5分钟）

1.提问环节：教师针对课堂内容提问，检查学生对知识点的理解程度。

2.互动环节：学生自由发言，分享自己对地球环境保护的看法和建议。

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师总结本节课的主要内容，强调地球环境保护的重要性。

2.拓展：布置课后作业，让学生调查家庭日常生活中的环保行为，并提出改进措施。

六、课堂结束（5分钟）

1.教师总结本节课的学习成果，鼓励学生在生活中践行环保行动。

2.学生收拾教材和资料，有序离开教室。

六、学生学习效果

学生在本节课学习后取得了以下效果：

1.知识掌握：学生能够准确描述地球的基本信息，包括形状、大小、位置等。他们也能够列举出地球上的自然资源种类，并理解合理利用