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综合实践活动风筝教学反思

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综合实践活动风筝教学反思

综合实践活动风筝教学反思

一、活动背景

综合实践活动是一门基于学生的直接经验，培养实践能力，体现“做中学”的课程形态。它作为必修课程的开设，是小学课程结构的重大突破与改革。而风筝作为一种传统的手工制作项目，深受孩子们喜爱。在综合实践活动课程中开展风筝制作，不仅能培养孩子们的动手能力，同时也让他们在制作过程中感受到传统文化的魅力。

二、教学目标

根据综合实践活动课程理念，结合学生的实际情况，我制定了以下教学目标：

1.知识技能目标：通过活动，学生掌握风筝的制作方法，并能够动手制作出自己的风筝。

2.方法过程目标：学生能积极参与风筝的制作活动，充分发挥自己的想象力和创造力，培养学生的实践能力以及合作精神。

3.情感态度目标：让学生在制作风筝的过程中，感受传统文化的魅力，体验成功的快乐。

三、反思活动得失

在本次综合实践活动风筝教学中，我注重发挥学生的主体性，引导学生积极参与，取得了一定的成效。但是也存在一些问题和不足之处，现反思如下：

1.成功之处

（1）充分发挥学生的主体性。在活动中，我鼓励学生积极参与，动手实践，充分发挥自己的想象力和创造力。同时，也注重培养学生的合作精神，让学生在合作中共同探究、解决问题。

（2）注重教学方法的多样性。在本次教学中，我采用了讲解、示范、讨论、实践等多种教学方法，让学生更好地掌握风筝的制作方法。同时，也注重利用多媒体教学资源，让学生更直观地了解风筝的历史和文化内涵。

（3）充分利用学校资源。在本次教学中，我充分利用学校的手工室和多媒体教室等资源，为学生提供了一个良好的学习环境。同时，也积极联系家长，邀请家长志愿者为学生提供指导，增强学生的实践能力。

2.问题与不足之处

（1）时间安排不合理。在本次教学中，由于时间安排不够合理，导致部分学生没有足够的时间进行实践操作，影响了教学效果。在今后的教学中，应该更加注重时间安排的合理性。

（2）部分学生动手能力较弱。在本次教学中，部分学生对于风筝的制作方法掌握不够熟练，动手能力较弱。针对这一问题，应该在课前进行充分的准备，为学生提供更多的指导和实践机会。

（3）教学评价不够全面。在本次教学中，虽然进行了课堂评价和反馈，但是不够全面和深入。应该进一步完善教学评价机制，注重过程评价和结果评价的结合，以便更好地了解学生的学习情况和教学效果。

四、改进措施与展望

针对以上问题和不足之处，我认为应该采取以下措施并进行改进：

1.合理安排时间，为学生提供充足的时间进行实践操作。

2.加强对学生动手能力的培养，注重个别指导，让每个学生都能熟练掌握风筝的制作方法。

3.进一步完善教学评价机制，注重过程评价和结果评价的结合。同时，根据实际情况和需要，适时调整教学目标和内容，以更好地适应学生的学习需求。

通过本次综合实践活动风筝教学反思，我认为应该充分发挥学生的主体性，注重教学方法的多样性，充分利用学校资源。同时，也应该关注教学中存在的问题和不足之处，并进行相应的改进和完善。展望未来，我将继续努力提高自己的教学水平和实践能力，为学生的发展做出更大的贡献。

综合实践活动风筝教学反思

一、综合实践活动———放飞学生思维的活动

综合实践活动是基于学生的直接经验，紧贴学生生活和社会生活，让学生参与生活，体验生活，把知识与经验、现实与梦想、学校与社会、学习和实践真正地统一起的活动。

我任教六年级科学课程时，一次风筝兴趣小组活动，将学生从繁重的学习中解脱出来，去感受无边无际的大自然。学生根据自己的兴趣爱好设计风筝，研究风筝的形状、结构、材料等对风筝飞行的影响，研究风速、风向对风筝飞行的影响等等。学生自己准备材料，自己动手制作，在活动中发现和解决问题，体验和总结知识。学生们在活动过程中放飞思维，享受成功的喜悦。

二、精心策划———综合实践活动的灵魂

1.精心选题，激发学生兴趣

兴趣是最好的老师，是学习的基础和前提，是探求真理、促进思维发展的巨大动力。因此，在选题时，我特别注重与学生生活相关的、感兴趣的话题，让学生有话可说，有感而发。这样，学生们在做与玩中培养实践能力。我们正学习地球在破碎，环保问题日趋严重，这次“利用废旧材料设计制作风筝”的研究性学习无疑是给了一次小小地震让他们重新审视周围的一切。从课题立项到收集资料，学生讨论投入，阐述有理，如对所观察到废旧材料分类达三天之久。他们各抒己见，或树立保护环境为己任的观点；或认为制作材料不可乱抛弃；或建议学校开展废旧材料再利用的环保宣传活动……这些无疑给他们提供了表达自己内心世界的平台。他们有了这个动力，综合实践活动的开展便有了良好的开端。

2.注重实践，培养创新精神

综合实践活动的核心是“实践”