4 这是谁的叶 说课稿-2023-2024学年科学一年级上册教科版.docxVIP

4这是谁的叶说课稿-2023-2024学年科学一年级上册教科版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2023-2024学年科学一年级上册教科版第四章《这是谁的叶》，主要包括叶子的外部特征和叶子的种类识别。课程将引导学生观察不同植物的叶子，了解它们的形状、大小、颜色等特征，以及如何通过叶子的特征来辨认不同的植物。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在日常生活中已有一定的叶子观察经验，本节课将在此基础上，系统化地引导学生学习叶子的分类方法，将观察与分类相结合，加深学生对植物叶子的认识，为后续学习植物分类和生态环境知识打下基础。教材中的内容涉及叶子的基本结构和功能，与学生的生活经验相结合，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.培养学生的观察与分析能力，通过观察叶子的外部特征，学会从多个角度对叶子进行描述和分类，发展科学探究的基本技能。

2.提升学生的科学思维能力，能够运用比较和归纳的方法，理解叶子与植物生存环境之间的关系。

3.增强学生的环保意识，通过了解叶子的多样性和重要性，激发学生对自然环境的尊重和保护意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①观察叶子的形状、大小、颜色等外部特征，学会使用简单的工具（如放大镜）进行观察。

②通过叶子的特征，识别并分类不同植物的叶子，理解叶子的基本结构和功能。

2.教学难点

①引导学生准确描述叶子的特征，如叶子的边缘、叶脉的分布等，培养学生的细致观察和精确表达能力。

②帮助学生理解叶子与植物生长环境的关系，如不同植物叶子特征如何适应其生存环境，以及这些特征如何帮助植物生存。这部分内容需要学生具备一定的推理和分析能力，可能对一年级学生来说较为抽象。

教学资源

1.软硬件资源

-放大镜

-实物投影仪

-叶子标本集

-互动式电子白板

2.课程平台

-学校科学教学平台

3.信息化资源

-叶子特征电子图库

-植物分类互动游戏软件

4.教学手段

-实物观察

-分组讨论

-小组报告

-视觉辅助教学材料（如卡片、海报）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校科学教学平台，发布关于叶子特征的预习资料，包括叶子的形状、大小、颜色等基本知识点的PPT和视频。

-设计预习问题：设计问题如“你能描述几种不同叶子的特征吗？”，“叶子有哪些不同的类型？”等，引导学生观察身边的叶子并思考。

-监控预习进度：通过平台的数据统计功能，监控学生的预习进度和参与度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，通过平台观看视频和PPT，了解叶子的基本特征。

-思考预习问题：学生记录下对问题的思考，包括自己观察到的叶子特征和疑问。

-提交预习成果：学生将观察到的叶子和对问题的思考以文字或图片形式提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升观察和分析能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享和学习进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同植物的叶子图片，引导学生关注叶子的多样性，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解叶子的分类方法，结合实物投影仪展示不同叶子的特征。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生分组观察叶子的标本，并讨论其特征。

-解答疑问：对学生在观察和讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，观察叶子标本，记录特征。

-提问与讨论：学生提出观察中的疑问，并参与小组内的讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解叶子的分类方法和特征，帮助学生理解重点。

-实践活动法：通过小组观察和讨论，让学生在实践中学习叶子的分类。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力，通过讨论深化对叶子特征的理解。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置观察身边不同植物叶子的作业，要求学生记录叶子的特征和生长环境。

-提供拓展资源：提供关于植物叶子的科普书籍和在线资源链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成观察作业，记录叶子的特征和生长环境。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习，了解叶子的多样性和适应性。

-反思总结：学生对观察和学习过程进行反思，总结自己在学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和学习，提升独立思考能力。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生形成系统的知识结构，提高自我认知。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的叶子特征和分类方