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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》
库仑定律说课稿
篇一：库仑定律说课稿袁德军
说课稿
袁德军
一、说教材
1、说课内容：高中物理第选修3-1第一章第二节库仑定律
2、本节课在教材中的地位、作用和意义：
本单元教材的核心是库仑定律，它既是电荷间相互作用的基本
规律，又是学习电场强度的基础。因此，在本单元教学中对电荷间的
相互作用，不仅要求学生定性知道，而且通过库仑定律的教学还要求
定量了解，但对库仑定律的解题应用，则只限于真空中两个点电荷间
相互作用的一些简单计算。
3、本节课的教学目标：
(1)．知识与技能目标
①明确点电荷是个理想模型，知道带电体简化为点电荷的条件。
②会用文字描述库仑定律的内容与公式表达，能用库仑定律计算真空
中两个点电荷之间的作用力。
③了解库仑扭秤实验和库仑对电荷间相互作用的探究
④初步了解人类对电荷间相互作用的探究过程。
(2)．过程与方法目标①通过对库仑定律建立过程的探究与学
习，初步了解研究物理问
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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
题的一般程序，认识物理实验在物理学发展过程中的作用与地
位
②体会研究物理问题的一些常用的方法如：控制变量法，理想
模型法、测量变换法等
(3)．情感态度与价值观
①培养学生“发现问题，提出假设，并用实验来验证”的探究
物理规律的科学方法与思路
②通过静电力与万有引力的对比，体会自然规律的多样性与统
一
性。
4．教学重点：①学生会用库仑定律计算真空中点电荷间的相互
作用力。
②让学生初步掌握研究物理问题的一些常用的基本方
法。
5．教学难点：静电实验的操作和对实验现象的分析归纳
二、说教法、学法
在教学中为让学生经历知识的形成过程，整个教学中始终利用
导学案围绕教学目标展开，通过学生的小组合作学习力求做到层次清
楚，环节紧凑，并注意引导学生通过观察、实验和操作，突出体现学
生对知识的获取和能力的培养。
三：说学生
学生已经了解了电荷之间存在相互作用力：同种电荷相斥，异
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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
种电荷相互吸引；知道了电荷守恒定律，并会简单的运用；初步掌握
了研究多个变量之间关系的常用方法—控制变量法。同时具备一定的
实验观察和归纳的能力。
四、说教学程序
1．创设情景，引入新课
（1）利用多媒体动画显示闪电现象（让学生从最常见的生活
现象着手，说明电荷之间是存在相互作用力的）
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