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教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证
求知探理明教育,创新铸魂兴未来。
历史制度主义视角下中国对外传播媒介制度变迁研究(1949-2019)
课题设计论证
一、研究现状、选题意义、研究价值
(一)研究现状
国内外研究现状
(1)国内研究现状:国内学者对历史制度主义视角下的中国对外传播媒介制度变迁研究相对较少,主要集中在对外传播战略、媒介制度变迁等方面。然而,这些研究大多缺乏历史制度主义的视角,未能深入探讨制度变迁背后的深层原因和机制。
(2)国外研究现状:国外学者对历史制度主义的研究较为成熟,但在中国对外传播媒介制度变迁方面的研究相对较少。部分国外学者关注中国对外传播策略的演变,但缺乏对中国媒介制度变迁的深入分析。
研究空白与不足
(1)缺乏历史制度主义的视角:现有研究多从宏观层面探讨中国对外传播战略,未能深入分析制度变迁背后的历史逻辑和制度因素。
(2)研究深度和广度不足:现有研究多关注某一时期或某一领域的媒介制度变迁,缺乏对1949-2019年这一长时段、多领域的系统研究。
(二)选题意义
理论意义:本研究将历史制度主义理论引入中国对外传播媒介制度变迁的研究,有助于丰富和发展历史制度主义理论在中国语境下的应用。
实践意义:通过对中国对外传播媒介制度变迁的深入研究,可以为我国对外传播策略的制定和实施提供理论依据和实践指导。
(三)研究价值
学术价值:本研究有助于深化对中国对外传播媒介制度变迁的认识,为相关领域的研究提供新的视角和方法。
政策价值:本研究可以为我国对外传播策略的制定和实施提供理论依据和实践指导,有助于提高我国在国际传播中的影响力和竞争力。
二、研究目标、研究对象、研究内容
(一)研究目标
理论目标:构建历史制度主义视角下的中国对外传播媒介制度变迁分析框架。
实践目标:揭示中国对外传播媒介制度变迁的历史逻辑和制度因素,为我国对外传播策略的制定和实施提供理论依据和实践指导。
(二)研究对象
中国对外传播媒介制度:包括政策、法规、机构设置等方面的制度安排。
媒介制度变迁:关注1949-2019年这一长时段内中国对外传播媒介制度的变化过程。
(三)研究内容
中国对外传播媒介制度的历史背景:梳理1949-2019年这一时期我国对外传播战略的演变过程,分析制度变迁的历史背景。
历史制度主义视角下的媒介制度变迁分析:运用历史制度主义理论,分析中国对外传播媒介制度变迁的历史逻辑和制度因素。
案例研究:选取具有代表性的历史事件或政策,进行深入分析,以验证和丰富历史制度主义视角下的媒介制度变迁分析框架。
对外传播策略建议:基于研究结论,提出我国对外传播策略的优化建议。
三、研究思路、研究方法、创新之处
(一)研究思路
理论梳理:对历史制度主义理论进行梳理,明确其在媒介制度变迁研究中的应用价值。
案例分析:选取具有代表性的历史事件或政策,进行深入分析,以验证和丰富历史制度主义视角下的媒介制度变迁分析框架。
系统研究:从宏观、中观和微观三个层面,对中国对外传播媒介制度变迁进行系统研究。
(二)研究方法
文献研究法:广泛查阅国内外相关文献,为研究提供理论支持和实证依据。
历史分析法:运用历史分析法,梳理1949-2019年这一时期我国对外传播战略的演变过程。
案例分析法:选取具有代表性的历史事件或政策,进行深入分析,以验证和丰富历史制度主义视角下的媒介制度变迁分析框架。
(三)创新之处
理论创新:将历史制度主义理论引入中国对外传播媒介制度变迁的研究,有助于丰富和发展历史制度主义理论在中国语境下的应用。
方法创新:运用历史制度主义视角,对1949-2019年这一长时段内中国对外传播媒介制度变迁进行系统研究,揭示其历史逻辑和制度因素。
实践创新:基于研究结论,提出我国对外传播策略的优化建议,为我国对外传播实践提供理论依据和实践指导。
四、研究基础、保障条件、研究步骤
(一)研究基础
理论基础:具备历史制度主义理论的基本知识和研究方法。
实践基础:关注我国对外传播领域的必威体育精装版动态,积累相关实践经验和案例。
(二)保障条件
时间保障:确保有足够的时间进行文献查阅、案例分析和系统研究。
资源保障:充分利用图书馆、数据库等资源,获取相关文献和数据。
指导保障:寻求相关领域专家的指导和帮助,确保研究的科学性和严谨性。
(三)研究步骤
文献查阅:广泛查阅国内外相关文献,为研究提供理论支持和实证依据。
案例分析:选取具有代表性的历史事件或政策,进行深入分析,以验证和丰富历史制度主义视角下的媒介制度变迁分析框架。
系统研究:从宏观、中观和微观三个层面,对中国对外传播媒介制度变迁进行系统研究。
对外传播策略建议:基于研究结论,提出我国对外传播策略的优化建议。
总之,本研究旨在通过历史制度主义视角,对中国1949-2019年对外传播媒介制度变迁进
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