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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
初中化学教案（5篇）
作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是一个系统设
计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
教学设计应该怎么写呢？牛牛范文网为朋友们整理了5篇初中化学教案，如果对您有一些参
考与帮助，请分享给最好的朋友。
初中优秀化学教案篇一教学准备
教学目标
教学目标
1、使学生认识钠是一种很活泼的金属，了解钠的物理性质，掌握钠的化学性质。
2、培养学生根据实验现象探究、分析、推理和判断的能力。
教学重难点
教学重点
钠的性质
教学难点
对实验现象的观察和分析。
教学过程
【复习】初中所学有关铁的性质。
【学生】探究、回顾。
【学生探究】教材P38
思考与交流
金属有哪些共同的化学性质？
1、举例说明金属能发生哪些化学反应？
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2、下图是一些化学反应的照片，请分析这些反应，并写出化学方程式。
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【引言】在人类已发现的一百多种元素中，大约有4/5是金属元素（引导学生看元素周表），
多数金属的化学性质都比较活泼。因此，绝大多数金属元素在自然界中总是以化合态存在。
但亦有游离态存在的金属（如，Ag、Cu、Au、Pt）。今天我们学习一种常见的活泼金属——
钠
【板书】
第三章金属及其化合物
第一节金属的化学性质
【板书】一、金属钠(Na)
【学生探究】钠的原子结构示意图、讨论其化学性质。
（复习：质子数=核外电子数=核电荷数=原子序数）
【板书】1.钠的原子结构示意图：
【学生】探究钠的物理性质，探究实验（教材P39实验3-1）
【板书】2.钠的物理性质：
银白色、有金属光泽的固体，热、电的良导体，质软，密度小，熔点低。
【问题】刚才切开钠时看到银白色，但很快就失去光泽，为什么？（引导学生从原子结构示
意图进行分析、探究，推导出钠的化学性质）
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
【板书】3.钠的化学性质
【板书】(1)与氧气反应
4Na+O2=2Na2O（判断其是否为氧化还原反应，氧化剂、还原剂分别是哪一种物质）
【学生实验探究】教材P39实验3-2（让学生描述出反应的实验现象）
现象：钠先熔成小球，然后燃烧，发出黄光，生成一种淡固体——过氧化钠(Na2O2)
【板书】
2Na+O2==Na2O2（判断其是否为氧化还原反应，氧化剂、还原剂分别是哪一种物质）
【学生活动】阅读教材P40科学视野过氧化钠的特殊用途
【探究】人们常用金属器皿来盛水，也常用铁、铝或铜制的水壶来烧水，说明这几种金属与
热水是不反应的。是不是所有的金属都不与水反应呢？
【学生实验探究】教材P41
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