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2024年学校师德师风考核方案

一、背景和目的：一、背景和目的：

学校师德师风考核是对教师道德行为和教学风格的综合评

价，旨在促进教师自觉遵守职业道德规范，提高教师教育教学质

量，推动学校师德建设和教育教学改革发展。本方案旨在规范学

校师德师风考核的程序和内容，确保考核结果公正、客观、科

学。

二、考核原则：

1.公正性原则：考核程序公开、公平，考核结果公正、客

观。

2.综合性原则：考核内容要全面反映教师的师德师风状况，

包括教学水平、育人成效、职业操守等方面。

3.动态性原则：考核应定期进行，及时反馈结果，促进教师

自我反思和成长。

三、考核内容：

1.教师道德师风：包括教师的职业道德、职业操守，是否恪

守师道，是否遵守学校规章制度等。

2.教学能力：包括教师的教学设计、教学方法和教学效果

等。

3.学生评价：包括学生对教师教学的满意度、学生对教师的

评价等。

四、考核程序：

第1页共3页

1.申报阶段：教师按要求填写个人申报表，详细描述自己的

师德师风状况、教学特点和成绩等。同时，教师需要提交相关证

明材料。

2.评审阶段：学校成立专门的师德师风考核小组，对教师的

申报材料进行评审。评审重点是教师的师德师风状况、教学能力

和学生评价。

3.课堂观摩阶段：考核小组对教师的课堂进行观摩，了解教

师的教学水平和教学方法。

4.学生评价阶段：学校组织学生对教师进行评价，评价内容

包括教师的教学水平、教学方法和与学生的关系等。

5.综合评价阶段：考核小组综合各个环节的评价结果，形成

综合评价报告，并给予教师反馈意见。

6.结果公布阶段：学校将考核结果公布在校内，并以适当的

方式通知教师个人。

五、考核结果与奖惩：

1.优秀：对达到一定分数标准的教师，学校将给予表彰和奖

励，如提名优秀教师、颁发荣誉证书等。

2.合格：对达到一定分数标准的教师，学校将予以确认，表

示对教师工作的肯定。

3.不合格：对未达到一定分数标准的教师，学校将给予指导

和培训，并要求其在规定期限内改进。如在一定期限内未达到合

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2024年学校师德师风考核方案

一、背景和目的：一、背景和目的：

学校师德师风考核是对教师道德行为和教学风格的综合评

价，旨在促进教师自觉遵守职业道德规范，提高教师教育教学质

量，推动学校师德建设和教育教学改革发展。本方案旨在规范学

校师德师风考核的程序和内容，确保考核结果公正、客观、科

学。

二、考核原则：

1.公正性原则：考核程序公开、公平，考核结果公正、客

观。

2.综合性原则：考核内容要全面反映教师的师德师风状况，

包括教学水平、育人成效、职业操守等方面。

3.动态性原则：考核应定期进行，及时反馈结果，促进教师

自我反思和成长。

三、考核内容：

1.教师道德师风：包括教师的职业道德、职业操守，是否恪

守师道，是否遵守学校规章制度等。

2.教学能力：包括教师的教学设计、教学方法和教学效果

等。

3.学生评价：包括学生对教师教学的满意度、学生对教师的

评价等。

四、考核程序：

第1页共3页

1.申报阶段：教师按要求填写个人申报表，详细描述自己的

师德师风状况、教学特点和成绩等。同时，教师需要提交相关证

明材料。

2.评审阶段：学校成立专门的师德师风考核小组，对教师的

申报材料进行评审。评审重点是教师的师德师风状况、教学能力

和学生评价。

3.课堂观摩阶段：考核小组对教师的课堂进行观摩，了解教

师的教学水平和教学方法。

4.学生评价阶段：学校组织学生对教师进行评价，评价内容

包括教师的教学水平、教学方法和与学生的关系等。

5.综合评价阶段：考核小组综合