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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
《活板》教学反思（4篇）
随着社会不断地进步，我们的工作之一就是教学，所谓反思就是能够迅速从一个场景和
事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。那么大家知道正规的反思怎么
写吗？这次为您整理了《活板》教学反思（4篇），在大家参照的同时，也可以分享一下给
您最好的朋友。
《活板》教学反思篇一
在教学《活板》之前，我曾在领读的基础上让学生读背本文。这样便于整体感知把握文
本，讲读课上，我在导学提纲上给学生列出了如下七项：1、需掌握的字的读音；2、一词多
义；3、重点实词；4、重点虚词；5、通假字；6、古今异义；7、特殊句式；让学生照着提
纲自学课文，然后在组内交流课文翻译，当堂测试学生达标率较高。
在“训练提升”环节上，设计以下题目：
1、文章语言准确、朴实、简洁，从哪些地方可以看出来？
2、本文的说明顺序是什么？
3、文章使用了哪些说明方法？
学生在完成这三个小题时，较好地掌握了本文作为说明文的基本知识。
苏教版）《活板》篇二
《活板》是一篇说明文，本篇文章主要围绕“活”字布局谋篇，但由于是篇文言文，篇幅
较长，生字词较多，因此理解文意对学生来说就是个难点。
课前我让学生先预习课文，读通、读顺课文。课上我采用多种形式进行教学，需掌握的
字的读音、一词多义、重点实词、重点虚词、通假字等。让学生照着自主学习内容自学课文，
然后在组内交流自主学习情况，这样既检查学生的自主学习情况，又提高学生的参与率。本
课教学中学生对重点的实虚词掌握不理想，我将重点的实词虚词提出来重点讲解，最后再次
强化学生记忆，结合课后题和其他练习巩固学生所学知识。虽然每节课字词理解讲解的较少，
但从作业及学生反馈来看，学生对课文的理解并不理想。也是偶然想着如果让学生自己动手
表演活板印刷，这样效果会不会更好呢。同学听说这样的表演之后个个兴趣十足，准备好了
军旗做为道具，这样既理解了课文内容，弥补了语言信息的缺失，又提高了学生的。动手操
作能力，而且使学生真正地掌握了我国的四大发明之一的印刷术，真是一举多得。
本课是有关制作的说明文，学习此课，在学习过程中学生都能积极参与到学习中来，他
们在小组合作学习中找到了自信、得到了快乐，因而充满了幸福感，真正体现了新课改的要
求。
《活板》教学反思篇三
本篇文章主要围绕“活”字布局谋篇，但由于是篇文言文，篇幅较长，生字词较多，因此
理解文意对学生来说就是个难点。课前我让学生先预习课文，读通、读顺课文。课上我采用
多种形式进行教学，需掌握的字的读音、一词多义、重点实词、重点虚词、通假字等。让学
生照着自主学习内容自学课文，然后在组内交流自主学习情况，这样既检查学生的自主学习
情况，又提高学生的参与率。本课教学中学生对重点的实虚词掌握不理想，我将重点的实词
虚词提出来重点讲解，最后再次强化学生记忆，结合课后题和其他练习巩固学生所学知识。
虽然每节课字词理解讲解的较少，但从作业及学生反馈来看，学生对课文的理解并不理想。
也是偶然想着如果让学生自己动手表演活板印刷，这样效果会不会更好呢。同学听说这样的
表演之后个个兴趣十足，准备好了军旗做为道具，这样既理解了课文内容，弥补了语言信息
的缺失，又提高了学生的动手操作能力，而且使学生真正地掌握了我国的四大发明之一的印
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
刷术，真是一举多得。
本课是有关制作的说明文，在集体备课时一位老师提出让学生仿写一段“韭菜炒鸡蛋”
的制作过程，从
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