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10我们爱和平（第3课时）（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为统编版道德与法治六年级下册第10课《我们爱和平》的第3课时。本节课主要内容围绕“维护世界和平”这一主题，具体内容包括：

1.了解世界和平的重要性，认识到和平是人类社会共同追求的目标。

2.探讨如何维护世界和平，包括尊重各国主权、遵守国际法则、反对霸权主义等。

3.分析我国在维护世界和平中的地位和作用，以及我国人民为世界和平做出的贡献。

4.培养学生热爱和平、珍视和平的情感，提高学生的国际视野和道德素养。

二、核心素养目标

1.增强学生的国家认同感，培养他们的爱国主义情怀，认识到维护世界和平是每个中国人的责任。

2.提升学生的法治意识，使其理解遵守国际法则对于维护世界和平的重要性。

3.培养学生的理性思维和批判性思维，通过分析世界和平问题，提高解决问题的能力。

4.增进学生的国际理解力，使其能够站在全球视野看待和平问题，培养跨文化交流意识。

三、学情分析

六年级的学生已经具备了一定的道德与法治知识基础，对于国家和社会的认识也在逐步提高。在知识层面，学生已经了解了一些基本的法律概念和社会规则，但对于国际法则和全球视野下的和平问题认识尚浅。在能力方面，学生的逻辑思维和分析问题的能力有所提升，但批判性思维和国际理解力还需进一步培养。

在素质方面，学生具备一定的爱国情感，但对于如何将这种情感转化为实际行动，以促进世界和平的认识还不够具体。在行为习惯上，学生可能习惯于从国内视角看问题，缺乏从全球视角审视问题的习惯。

学生对课程学习的态度较为积极，但由于课程内容涉及国际关系和全球问题，学生可能会感到陌生和难以理解，这可能会影响他们的学习兴趣和效果。因此，教学中需要采用生动形象的方式，结合实际案例，帮助学生建立对课程内容的兴趣和认同。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解和平的重要性和维护和平的途径，引导学生进行深入讨论。

2.设计模拟联合国活动，让学生扮演不同国家代表，通过辩论和协商解决国际冲突，增强实践体验。

3.利用多媒体资源，如和平主题的视频、新闻报道等，帮助学生理解全球和平现状，激发学习兴趣。

4.实施小组合作学习，让学生共同探讨我国在维护世界和平中的作用，促进团队合作和交流。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生思考：“同学们，你们认为和平对一个国家、一个民族意味着什么？我们为什么要珍惜和平？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题《我们爱和平》。

2.讲授新知（20分钟）

（1）简要介绍世界和平的重要性，列举一些世界和平的象征，如和平鸽、橄榄枝等。

（2）讲解维护世界和平的途径，包括尊重各国主权、遵守国际法则、反对霸权主义等。

（3）分析我国在维护世界和平中的地位和作用，介绍我国人民为世界和平做出的贡献。

（4）引导学生理解和平不仅仅是没有战争，还包括社会公平、正义、环保等方面。

3.巩固练习（10分钟）

（1）组织学生进行小组讨论，分享自己对维护世界和平的看法和行动。

（2）邀请几名学生代表发言，总结讨论成果，教师给予点评和指导。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调维护世界和平的重要性，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。

5.作业布置（5分钟）

（1）让学生写一篇关于“我心中的和平”的短文，表达自己对和平的理解和期望。

（2）要求学生关注国际新闻，了解我国在维护世界和平中的必威体育精装版动态，下节课分享。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）历史事件：介绍一些与和平相关的历史事件，如第一次世界大战和第二次世界大战的结束，以及联合国成立等。

（2）和平组织：介绍一些致力于维护世界和平的国际组织，如联合国、红十字会、诺贝尔和平奖委员会等。

（3）和平文化：介绍不同国家和文化中关于和平的象征和传统，如中国的和平鸽、印度的莲花等。

（4）和平教育：介绍一些和平教育项目和国际和平教育日，以及和平教育的重要性。

（5）和平行动：介绍我国参与的一些国际和平行动，如联合国维和行动、国际救援行动等。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观联合国教科文组织和平教育展览，了解和平教育的全球实践。

（2）鼓励学生参加和平主题的作文比赛或绘画展览，表达自己对和平的理解和愿景。

（3）引导学生阅读和平主题的书籍，如《和平的使者》、《和平之路》等，拓展知识面。

（4）开展模拟联合国活动，让学生在模拟的联合国大会中探讨和平问题，提高他们的国际视野和解决问题的能力。

（5）鼓励学生参与社区和平活动，如和平游行、和平签名等，将课堂知识转化为实际行动。

（6）引导学生关注国际新闻，特别是关