教师资格证高频简答题.docxVIP

1、简述教材编写基本要求。

参考答案:

(1)科学性与思想性统一。

(2)知识内在逻辑和教学法要求统一。

(3)易懂性。

(4)理论与实践统一。

(5)教材应具备开放性。

(6)教材应关注并充分利用学生生活经验。

2、简述班主任应具备基本条件。

参考答案:

(1)拥护党在社会主义初级阶段基本路线，坚持四项基本标准;(2)热爱学生，热爱教育事业，热心班主任工作;(3)品行端正，能以身作则，为人师表;(4)教育思想端正，有一定教育科学知识和一定教学能力;(5)有一定组织管理能力和较强责任心。

3、加涅将学习结果分为哪几类?

参考答案:

加涅依照学生学习结果，把学习分为以下五类：

言语信息学习：学生掌握是以言语信息传递（经过言语交往或印刷物形式）内容或者学生学习结果是以言语信息表示出来。处理“是什么”问题。

智慧技能学习：处理“怎么做”问题，以处理外界符号和信息，又称过程知识。

认知策略学习：认知策略是学习者用以支配自己注意、学习、记忆和思维有内在组织才能，这种才能使得学习过程执行控制成为可能。智慧技能定向于学习者外部环境，而认知策略则支配着学习者在对付环境时其本身行为，即“内在”东西。

动作技能学习：又称动作技能，如写字技能、体操技能等。

态度学习：态度是经过学习取得内部状态，这种状态影响着个人对某种事物、人物及事件所采取行动。

4、学习动机定义与功效是什么?

(1)学习动机含义学习动机是指激发和维持个体学习活动，并将学习活动指向一定学习目标动力机制，是直接推进学生学习内部动力。这种动力机制表现为推力、拉力和压力三种动力原因之间相互作用。

(2)学习动机功效①激活功效②指向功效③维持功效

5、简述教育政治功效

（1、）教育能为政治、经济制度培养所需人才。

（2．）教育能够促进政治民主。

（3．）教育经过传输思想，形成舆论作用于一定政治和经济。

6、简述科学性和思想性相统一要求:

落实思想性和科学性相统一标准基本要求是：

（1、）教师要确保教学科学性；

（2、）发掘教材思想性，注意在教学中对学生进行品德教育；

（3、）要重视补充有价值资料、事例或录像；

（4、）教师不停提升自己专业水平和思想涵养。

7、简述佛洛依德人格发展阶段理论

（1）口腔期（0～1岁）

（2）肛门期（1～3岁）

（3）性器期（3～6岁）

（4）潜伏期（7岁至青春期）

（5）两性期（青春期以后）

8、简述促进知识取得和保留方法

（1）深度加工材料。；

（2）有效利用记忆术；

（3）进行组块化编码；

(4)适当过分学习；

（5）利用多个信息编码方式，提升信息加工处理质量

（6）重视复习方法，预防遗忘

（7）明确记忆目标，增强学习主动性

（8）了解学习材料意义

9、预防遗忘方法（怎样复习？）

（1）及时复习，经常复习，合理分配复习时间

（2）间隔复习、循环复习

（3）做到分配复习与集中复习相结合

（4）复习方法要多样化

（5）重复复习与试图回顾相结合

（6）利用多个感官参加

（7）注意对记忆品质培养

（8）注意用脑卫生

10、简述教育文化功效：

1．教育文化传承功效。

2．教育文化选择功效。

3．教育文化融合功效。

4．教育文化创新功效。

11、.简述班主任培养班集体主要方法？

（1）确立班级共同奋斗目标

（2）选拔和培养班干部

（3）建立严明班级纪律

（4）形成正确集体舆论和良好班风

（5）组织形式多样教育活动

12、我国新一轮基础教育课程改革详细目标有哪些？

（1.）课程功效转变：重视知识传授→强调主动学习。

（2.）课程结构转变：过于重视学科本位、科目过多、缺乏整合→实现课程结构选择性、均衡性、综合性。

（3.）课程内容转变：从“难、繁、偏、旧”→重视基础、简化内容、反应新研究结果、紧密联络现实”。

（4.）课程管理方式转变：国家集中管理→国家、地方、学校三级管理。

（5.）学习方式转变：接收学习、死记硬背→主动参加、探索学

13、简述综合实践活动主要领域。

综合实践活动领域包含：

1.研究性学习

2.小区服务与社会实践

3.劳动与技术教育

4.信息技术教育

14、简述班主任工作基本内容。（班主任班级管理内容）

【参考答案】

(1)了解和研究学生;

(2)组织和培养班集体;

(3)建立学生档案;

(4)开展班会活动;

(5)协调各种教育影响;

(6)对学生进行操行评定;

(7)撰写班主任工作计划与总结。

15、简述建构主义学习理论知识观、学习观、学生观。

【参考答案】

（1）知识观：知识并不是对现实准确表征，它只是一个解释、一个假设，它并不是问题最终答案。

（2）学习观：学习不是知识由教师向学生传递，而是学生建构自己知识过程。

（3）学生观：学生并不是空着脑袋走进教室。

16、简述态度与品德形成三阶