浙江省杭州地区重点中学2024-2025学年高一上学期期中考试政治 Word版含解析.docx

2024学年高一年级第一学期期中杭州地区（含周边）重点中学

政治试题

考生须知：

1.本卷满分100分，考试时间90分钟；

2.答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数字。

3.所有答案必须写在答题卷上，写在试卷上无效；

4.考试结束后，只需上交答题卷。

选择题部分

一、选择题I（本大题共21小题，每小题2分，共42分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）

1.原始社会是人类社会发展的最初阶段和最低阶段。下图是原始社会某时期的场景，这一时期（）

①人们在生产中结成平等互助的关系，平均分配劳动产品

②已迈入文明时代的门槛，出现脑力劳动和体力劳动分工

③生产力低下迫使人们不得不分散劳动，各自占有生产资料

④原始畜牧业和农业出现，人们从食物的采集者变为生产者

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

【答案】B

【解析】

【详解】①④：图中显示原始人能够种粮食、开始饲养牛羊等动物，可推断该时期是原始社会的新石器时代，这一时期人们在劳动中平等互助，平均分配劳动产品，原始农业和畜牧业开始出现，人们从食物的采集者变为生产者，①④符合题意。

②：奴隶社会出现脑力劳动和体力劳动分工，迈入了文明时代的门槛，②排除。

③：原始社会低下的生产力使人们不得不共同劳动，共同占有生产资料，③错误。

故本题选B。

2.唐代诗人孟郊留下了“霜吹破四壁，苦痛不可逃。高堂搥钟饮，到晓闻烹炮”、“如何织纨素，自著蓝缕衣。官家榜村路，更索栽桑树”等诗句。透过这些诗句，我们可以推知（）

①封建社会的农民没有生产资料，也没有人身自由

②产生诗句中现象的基础性因素是封建土地所有制

③地主阶级通过强迫农民缴纳苛捐杂税来剥削农民

④封建社会的基本矛盾是农民阶级和地主阶级之间的矛盾

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

【答案】C

【解析】

【详解】②③：这些诗句选自唐代诗人孟郊的作品。描绘了唐朝时期贫苦人民的生活处境和封建社会的压迫。透过这些诗句，我们可以推知在封建社会，封建土地所有制是地主阶级剥削农民的基础，地主阶级还通过强迫农民缴纳苛捐杂税、从事各种徭役来剥削农民，②③正确。

①：在封建社会，农民有一定的人身自由，有自己的劳动工具甚至少量土地，劳动成果除缴纳地租外，还能留下一部分归自己支配，①说法错误。

④：农民阶级和地主阶级之间的矛盾是封建社会的主要矛盾，主要矛盾不等于基本矛盾，④错误。

故本题选C。

3.在《乌托邦》里，作者莫尔不仅把当时英国状况形象概括为“羊吃人”，还写道“任何国家只要存在私有制，只要把金钱作为衡量一切的标准，那里就不可能有公平正义和太平盛世。”由此可见，莫尔的思想观点（）

A.为无产阶级登上历史舞台创造了历史前提

B.为科学社会主义的创立奠定了理论基石

C.从理性、正义的原则出发，揭露了资本主义弊端

D.揭示了无产阶级与资产阶级的根本对立

【答案】C

【解析】

【详解】A：资本主义的发展和工人运动的兴起，是科学社会主义产生的历史前提，A排除。

B：唯物史观和剩余价值学说为科学社会主义的创立奠定了理论基石，B排除。

C：“羊吃人”“任何国家只要存在私有制，只要把金钱作为衡量一切的标准，那里就不可能有公平正义和太平盛世。”，这说明莫尔的思想观点从理性、正义的原则出发，揭露了资本主义弊端，C正确。

D：《乌托邦》没有揭示无产阶级与资产阶级的根本对立，D排除。

故本题选C。

4.习近平同志指出，在人类思想史上，就科学性、真理性、影响力、传播面而言，没有一种思想理论能达到马克思主义的高度，对世界产生了如此巨大的影响。我们要坚持用马克思主义观察时代、引领时代。这是基于马克思主义（）

①是开放的理论，在吸收各种理论的基础上丰富发展

②是人民的理论，为人民改造世界提供了具体方案

③是科学的理论，揭示了人类社会发展的一般规律

④是实践的理论，指引着人民改造世界的行动

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

【答案】D

【解析】

【详解】①：马克思主义在实践的基础上丰富发展，①排除。

②：马克思主义为人民改造世界提供了世界观和方法论的指导，而不是具体方法，②排除。

③④：我们要坚持用马克思主义观察时代、引领时代，这是因为马克思主义是科学的理论，始终站在时代前沿；马克思主义是实践的理论，指引着人民改造世界的行动，③④正确。

故本题选D。

我们党之所以能领导人民完成中国其他各政治力量不可能完成的时代任务，根本原因在于坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合。据此完成下面小题：

5.上述“两个结合”（）

A.为科学社会主义的产生奠定了历史条件

B.将我国对马克思主义的认识推向了