2025年约分教案(精选13篇).pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

约分教案（精选13篇）

约分教案第1篇

教学目标：

1、进一步理解分数基本性质的意义，掌握约分的方法。

2、促进学生初步形成约分的一般技能技巧，约分（约成最简分数）

的正确率90％。

教学重点：

约成最简分数

教学过程：

一、回顾一下对约分的理解情况

突出三点：用分子分母的公因数同时去除；约分的形式；约成最简分

数。

师：什么是最简分数？

说一说。

二、巩固练习。

师出示分数卡片判断

1、找朋友：找出和相等的分数。（七个小矮人身上的分数分别是下列

分数）

你是怎样寻到的？说说自己的理由好么？

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

2、能用不同的分数表示下面各题的商吗？

练习十一第8题

师：我们在刚刚学习分数和除法的关系时，只会用表示2÷8，现在

我们还可以用来表示。看，我们的进步啊，这就是学习的魅力。

师：你能写出不同的除法算式吗？

＝（）÷（）＝（）÷（）

你能说出几个除法的算式？

这些算式之间有什么联系？

3、快乐学习超市

超市画面快乐套餐1快乐套餐2

快乐套餐1：比一比○○0.4

计算并化简＋=-=

在（）填上最简分数20分＝（）时

快乐套餐2、3同上。

（分组练习小组代表汇报整合了练习十一10至14题）

4、集中练习

把0.5化成分数问问自己这个分数是最简分数吗？你会把它化成最

简分数吗？

分母是10的最简分数有几个？

请你提出一个类似的问题。

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

练习十一第9题，12、13、14题各自选2个

5、课后练习：完成练习册上的相应练习。

教学后记

约分教案第2篇

教学目标

（1）使学生进一步掌握约分的方法，能比较熟练地进行约分。

（2）进一步掌握把低级单位名数聚成高级单位名数，以及求一个数

是另一个数的几分之几的应用题。

（3）培养学生认真、细心、勇于克服困难的良好学习习惯。

教学重点、难点

重点、难点：能比较熟练地进行约分。

教具、学具准备

教学过程

备注

一、基本训练

1、判断：分子小于分母的分数一定是最简分数。（）

分母是10的最简分数有6个。（）

7/9是最简分数。（）

（学生用手势表示，指名学生说说为什么）

2、练习第一题的上面一行：请个别学生板演在投影片上。

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

3、反馈校对：说说错误在什么地方？你是怎样思考导致错误的？怎

样改正？

例如：24/15=8/3；一种改正方法是将答案改正；如果使答案不改工

的话，怎样改题？（这里改题有多种方法，进一步深刻理解分数的基本性

质和约分过程）

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