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11《我们周围的植物》说课稿-2023-2024学年一年级下册科学青岛版五四制

一、设计思路

本节课以青岛版一年级下册科学教材《我们周围的植物》为依据，以培养学生的观察力和探究兴趣为核心，结合学生的生活经验和认知水平，设计了一系列富有启发性的教学活动。通过引导学生观察、描述、分类和记录植物的特征，激发学生对自然环境的关注，培养他们的科学素养。同时，注重实践操作，让学生在动手实践中掌握知识，提高学生的自主学习能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学素养和自然探索能力，具体核心素养目标包括：观察与分析能力，通过观察周围的植物，学会从外观、生长环境等方面进行描述和比较，发展学生的科学观察思维；实践创新能力，在动手实践中学习植物的分类方法，培养学生的创新意识和实践操作能力；以及环境保护意识，通过了解植物对环境的重要性，激发学生保护植物、爱护自然的责任感。这些目标符合新课程标准，强调知识与实践的结合，促进学生全面发展。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生能够认识和描述常见植物的基本特征，如叶片、茎、花等。

②培养学生通过观察和比较来对植物进行简单的分类。

2.教学难点

①引导学生运用科学方法进行观察，如何准确地描述植物的特征，避免主观臆断。

②帮助学生理解植物分类的基本原则，并能够根据这些原则对植物进行正确的分类。

③激发学生对植物的兴趣，让他们在观察和分类的过程中能够主动探究，而不是被动接受知识。

④在实际操作中，指导学生如何使用工具（如放大镜、记录表等）来辅助观察和记录，提高观察的准确性和效率。

四、教学资源准备

1.教材：每人一本《科学》一年级下册青岛版教材。

2.辅助材料：收集各种植物的图片和视频资料，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备放大镜、记录表、分类标签等，保证每个小组都有足够的实验材料进行观察和分类。

4.教室布置：将教室分为观察区、讨论区，确保学生能够有序地进行观察和讨论活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对植物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道植物是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于植物的图片或视频片段，如校园中的植物、生活中的植物应用等，让学生初步感受植物的多样性和重要性。

简短介绍植物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.植物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解植物的基本概念、组成部分和生长原理。

过程：

讲解植物的定义，包括其主要组成元素或结构，如根、茎、叶等。

详细介绍植物的生长过程和各部分的功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.植物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解植物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的植物案例进行分析，如常见的树木、花草等。

详细介绍每个案例的生长特点、生态环境和人类利用价值，让学生全面了解植物的多样性。

引导学生思考这些植物案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用植物知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论植物的保护和利用方法，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与植物相关的主题进行深入讨论，如植物的生长条件、植物的保护等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对植物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调植物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括植物的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调植物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用植物知识。

布置课后作业：让学生观察身边的植物，记录它们的特征，并撰写一篇关于植物的观察报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握植物的基本概念、组成部分和生长原理。通过本节课的学习，学生对植物的根、茎、叶等结构有了清晰的认识，能够描述植物的生长过程，了解不同植物的特点和生态环境。

2.观察能力方面：学生在课堂上通过观察实物和图片，学会了如何从外观、生长环境等方面对植物进行描述和比较。课后，学生能够主动观察身边的植物，记录它们的特征，提高了观察和记录能力。

3.分类能力方面：学生在学习了植物的基本分类方法后，能够运用所学知识