11屹立在世界的东方（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册.docxVIP

11屹立在世界的东方（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册

授课内容

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授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

“11屹立在世界的东方”是2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册中的一课。本节课以中国的地理特征、历史文化、发展成就等内容为主线，旨在让学生认识我国的基本国情，培养国家观念和民族自豪感。教材通过生动的案例和图片，引导学生了解我国在政治、经济、科技、文化等方面的辉煌成就，激发学生热爱祖国、为祖国发展贡献力量之情。本节课内容与学生的生活实际紧密结合，有助于提高学生的道德素养和法治意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括培养学生的国家认同、法治意识、理性思维和文化理解。通过学习我国的基本国情和发展成就，学生将增强对国家的自豪感和归属感，提升国家认同素养；通过理解国家发展的法治保障，学生将增强法治意识，认识到法治对国家发展的重要性；通过分析我国的发展道路和策略，学生将培养理性思维，提高分析和解决问题的能力；通过了解我国的历史文化和现代文明，学生将提升文化理解素养，增强文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-让学生掌握中国的地理特征，如地形、气候等，理解这些特征对国家发展的影响。例如，讲解中国的四大发明如何促进文明进步，以及地形对经济发展和人民生活的影响。

-引导学生了解我国在政治、经济、科技、文化等方面的发展成就，如“两弹一星”、高铁技术、互联网发展等，使学生认识到国家发展的速度和质量。

-培养学生的国家认同感和自豪感，通过案例分析，如中国成功举办的大型国际活动（如奥运会、世博会等），让学生感受到国家的崛起和国际地位的提升。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-让学生理解中国的发展道路和历史文化的内在联系，难点在于如何将抽象的历史文化概念与具体的发展成就相结合，例如，讲解儒家文化对现代中国社会价值观念的影响。

-帮助学生掌握国家发展中的法治保障，难点在于如何让学生理解法律在经济社会发展中的作用，例如，通过分析具体法律案例，让学生明白法治对国家稳定的保障作用。

-引导学生理解国家发展对个人生活的影响，难点在于如何让学生从个人角度出发，感受到国家发展带来的实际变化，例如，通过对比过去和现在的生活条件，让学生认识到国家发展对个人生活的积极影响。

教学资源准备

四、教学资源准备

1.教材：提前发放统编版道德与法治五年级下册教材，确保每位学生都有学习资料。

2.辅助材料：准备中国地图、历史发展时间轴、相关成就的图片和视频资料，如高铁运行视频、科技创新成果图片等。

3.实验器材：无。

4.教室布置：设置讨论区域，以便小组合作学习，同时准备白板和马克笔供讲解使用。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容，那就是“11屹立在世界的东方”。在这节课中，我们将一起探索我们伟大祖国的地理特征、历史文化以及发展成就。请大家打开教材，翻到第11课。

2.知识导入

-（教师）首先，让我们来了解一下中国的地理特征。请大家阅读教材的第一部分，然后告诉我，中国的地形主要有什么特点？（学生回答）很好，中国地形复杂多样，有高原、平原、山地、丘陵等。这些地理特征对我们的生活方式和国家发展有什么影响呢？（引导学生思考并回答）

3.内容探究

-（教师）接下来，我们将深入了解我国的发展成就。请同学们仔细阅读教材的第二部分，特别是关于“两弹一星”、“高铁技术”和“互联网发展”的内容。阅读完后，我想请大家分享一下你们对这些成就的了解。（学生分享）

-（教师）很好，现在我们来讨论一下，这些成就背后的原因是什么？它们是如何推动我国社会进步的？（引导学生进行深入讨论）

4.案例分析

-（教师）现在，我想请大家观看一段视频，这是关于中国成功举办的大型国际活动的。（播放视频）观看完毕后，请大家谈谈你们的感受，以及这些活动对提升中国的国际地位有何意义。（学生回答）

-（教师）很好，这些国际活动不仅展示了中国的实力，也增强了我们的国家认同感和自豪感。接下来，我们将通过小组讨论，探讨如何将我们的文化传统与现代发展相结合，以实现国家的持续发展。

5.小组讨论

-（教师）请大家分成小组，每个小组讨论以下问题：中国的哪些传统文化元素在现代社会中仍然具有影响力？这些元素如何帮助我们应对现代挑战？（学生分组讨论）

-（教师）每个小组派出一名代表，分享你们的讨论成果。（学生分享）

6.法治意识培养

-（教师）同学们，国家的发展离不开法治的保障。请阅读教材中关于法治保障的内容，并思考：法律在保护公民权益和促进社会进步方面起到了什么作用？（学生阅读并思考）

-（教师）现在，我想请大家举例说明，法律是如何在你们的生