12 低碳生活每一天（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册.docxVIP

12低碳生活每一天（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《12低碳生活每一天》，选自2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册。本节课将通过讲解低碳生活的重要性，引导学生们了解如何在日常生活中实践低碳生活，包括节能减排、环保行为等方面。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生们在之前的课程中已经学习了有关环保、节约资源等基础知识。本节课将在此基础上，进一步拓展学生对低碳生活的认识，使其明白低碳生活与每个人的生活息息相关，从而培养他们良好的环保意识和行为习惯。教材中涉及的具体内容包括：低碳生活的重要性、低碳生活的具体做法、如何在家庭和学校中实践低碳生活等。

二、核心素养目标

1.培养学生的环保意识，使其认识到个人行为对环境的影响，形成低碳生活的自觉性。

2.提升学生的问题解决能力，通过实际案例学习如何在生活中实施低碳措施。

3.增强学生的社会责任感，鼓励他们成为环保行动的积极参与者和倡导者。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了环保的基本概念，了解了一些节约资源和保护环境的方法，例如垃圾分类、水资源的节约等。

2.学习兴趣：四年级的学生对身边的环境问题有一定的关注，对于能够亲身体验和实践的环保活动兴趣浓厚。学习能力：学生具备了一定的逻辑思维能力和团队合作能力，能够通过讨论和分享来学习新知识。学习风格：学生喜欢互动式学习，通过游戏、角色扮演等活动能够更好地理解和记忆知识点。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对低碳生活概念的理解可能不够深入，将理论知识转化为实际行为可能存在障碍，以及如何在日常生活中坚持低碳生活可能会遇到的实际困难。

四、教学资源

-统编版道德与法治四年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-环保宣传视频或图片素材

-低碳生活实践案例资料

-学生讨论小组工作表

-环保主题活动方案

-互动式教学软件或应用

-实物展示材料（如节能灯泡、可回收物品等）

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些生活中的浪费资源和环境污染的图片，引发学生对环境问题的关注，提出问题：“你们认为这些问题对我们的环境有什么影响？”

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的环保知识，如垃圾分类、节约用水等，并询问他们如何在日常生活中实践这些环保行动。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍低碳生活的概念，解释低碳生活的重要性和必要性，以及如何在日常生活中实现低碳生活。

-举例说明：通过展示一些低碳生活的具体案例，如使用公共交通工具、减少一次性用品的使用等，帮助学生理解低碳生活的实践方法。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何在家庭和学校中实践低碳生活，并分享各自的创意和想法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生设计一份低碳生活计划书，包括在家庭和学校中可以采取的具体行动。

-教师指导：在学生设计计划书的过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议，确保学生能够将理论知识转化为实际行动。

4.课堂总结（约10分钟）

-对学生设计的低碳生活计划书进行简要点评，强调低碳生活的重要性和可行性。

-总结本节课的主要内容，确保学生能够带走低碳生活的核心信息。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后与家人一起制定一个家庭低碳生活计划，并在下一堂课前分享实施过程中的体验和感悟。

-鼓励学生记录自己在日常生活中实践的低碳生活行为，为下一堂课的讨论做准备。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《我们身边的环保》系列书籍，提供更多关于环保和低碳生活的案例和故事。

-《环保小先锋》漫画，以趣味性的方式介绍环保知识和低碳生活技巧。

-环保主题的电影或纪录片，如《地球上的星星》、《不可饶恕》等，通过影视作品让学生更直观地了解环境问题的严重性和个人行动的力量。

-环保组织发布的低碳生活手册，详细介绍如何在日常生活中实现低碳生活。

-环保主题的在线课程和讲座，如国家地理频道的环境保护系列课程。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《我们身边的环保》系列书籍，通过书中的案例和故事，加深对低碳生活理念的理解。

-组织学生观看环保主题的电影或纪录片，观看后进行小组讨论，分享观后感和低碳生活的新认识。

-让学生选择一个环保组织发布的低碳生活手册，根据手册内容制定个人或家庭的低碳生活计划，并在班级内分享。

-推荐学生参加环保主题的在线课程和讲座，拓宽环保知识视野，了解国内外的环保动态和低碳技术。

-鼓励学生订阅环保相关的杂志或期刊，定期阅读必威体育精装版环保资讯，保持对环保问题的关注。

-创建一个班级环保博客或微信群，让学生分