教科版小学五年级科学下册第二单元第6课《设计我们的小船》名师教案.docVIP

《设计我们的小船》名师教案

一、目标确定的依据

课标要求：

知道重大的发明和技术会给人类社会发展带来的深远影响和变化。

教材分析：

本节课选自教科版小学科学五年级下册第二单元第六节《设计我们的小船》，内容聚焦设计一艘理想的船，出示任务要求及船只的制订方案，并根据设计图表达设计的理由，相互提出改进建议，通过不断设计及改进，思考怎样用最少的费用造出一艘理想的船。了解船只在满足人们需求时不断做出的改进以及需要考虑的因素，体现人们的智慧。

学生分析：

学生在上几节课的基础上，对于船的发展、载重量、动力都已有了一定的了解，在这些基础上利用所学知识设计一艘理想的船，并通过制订方案及成本造价问题思考怎样用最少的费用造出一艘理想的船，通过不断的修正与改进，了解船只在满足人们需求时不断做出的改进以及需要考虑的因素，体验工程设计与美术绘图的区别，增加学习兴趣。

二、学习目标：

科学概念目标：

船只的设计需要考虑大小、形状、材料等因素。

科学探究目标：

1.基于要求，设计一艘理想中的船。

2.通过不断改进完善设计图。

科学态度目标：

1.体会不断改进对于船只的改变效果。

2.根据自己的发现进行交流、分享。

科学、技术、社会与环境目标：

知道重大的发明和技术会给人类社会发展带来的深远影响和变化。

三、学习重点：

能够基于要求，设计一艘理想中的船。

四、学习难点：

通过小组合作不断改进完善设计图。

五、教学准备：教材、活动手册、教学课件。

六、学习过程：

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

提出问题

前几节课我们已经了解了船只的材料、载重量、动力等对于船只的影响，请你根据所学的知识和提供的材料，发挥想象，自己设计并制作一艘小船。你会如何设计呢？

组织学生进行交流、分享。

（板书：设计我们的小船）

认真倾听，明晰问题。

分小组汇报。

任务驱动，提高学生学习的目的性和需求性。

根据提示进行分享，可以与生活经验建立联系。

制订方案

出示材料超市。

设计要求：

1.控制小船的制作成本；

2.载重量达到200克；

3.有自己的动力，能把货物运送到目的地。

说一说：你会选择哪些材料？理由是什么？

根据自己的想法梳理出方案，可以帮助我们更好地完成任务，所以我们要先做好设计。

提示：需要考虑的因素：船的大小、船的形状、船体材料、载重量、稳固性、动力形态、船只的造价、环保等。

组织学生进行交流、制订方案。

制订方案：

1.画出船的设计图，标注材料和结构；

2.讨论设计图的合理性和可靠性；

3.列出所需材料，计算所需的费用。

组织学生根据方案绘制设计图。

根据要求、提示，小组讨论交流，合作制订设计方案。

通过制订设计船只的方案，可以帮助学生综合理解设计需要考虑的因素。

学生根据制订的方案进行设计，可以帮助学生体会工程技术与美术绘图的区别。

表达交流

组织学生展示船只设计图。

1.交流我们的设计，说说设计的理由。

总结：我们将铝箔纸、泡沫板作为船体的材料，因为泡沫板容易漂浮在水面上，而铝箔纸制作成船型也容易漂浮在水面上；我们的动力选择喷气装置，造价便宜。

2.根据设计图，相互提出改进建议。

总结：喷气装置会存在动力不足的问题，可以安装马达作为动力装置；可以增大船体的面积增加船的载重量等。

提示：可以选择认为有益的建议进行修改完善。

把自己的发现进行小组分享。

师生总结：我们将铝箔纸、泡沫板作为船体的材料，因为泡沫板容易漂浮在水面上，而铝箔纸制作成船型也容易漂浮在水面上；我们的动力选择喷气装置，造价便宜。

喷气装置会存在动力不足的问题，可以安装马达作为动力装置；可以增大船体的面积增加船的载重量等。

通过对实验现象的观察，以及对于搜集到的信息的整理，能够比较深入的了解船的动力装置、船舵对于船只的作用。

拓展

思考：怎样用最少的费用造出一艘理想的船。

组织学生进行交流、讨论。

总结：在造价最低的前提下，我们通过对材料的比较，尽量根据需求选择合适材料。

小组交流、讨论，分享自己的看法。

通过把造价作为前提条件，了解造价也可以作为船只改进的因素。

七、板书：

设计我们的小船

基于要求

制订方案

交流改进