12《坐井观天》（说课稿）2024-2025学年部编版语文二年级上册.docxVIP

12《坐井观天》（说课稿）2024-2025学年部编版语文二年级上册

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教学内容

《坐井观天》是部编版语文二年级上册中的一篇课文，位于第四单元第12课。本节课的教学内容主要包括：

1.认识和掌握生字词，如“井、观、天、沿、沿井、沿井观天、坐井观天”等。

2.理解课文内容，讲述青蛙和小鸟关于天的大小的故事，感受坐井观天所带来的局限性。

3.学习课文中的对话，体会青蛙和小鸟的不同观点，培养观察事物、发现问题、解决问题的能力。

4.感悟课文的寓意，明白只有开阔视野，才能看到更广阔的世界。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言素养：培养学生正确认读生字词，提高朗读课文的能力，以及通过故事讲述，锻炼口头表达能力。

2.思维素养：引导学生从故事中理解观点的局限性，培养批判性思维和问题解决能力。

3.文化素养：通过课文的学习，让学生了解寓言故事的特点，培养对中国传统文化的兴趣。

4.情感态度与价值观：使学生认识到只有拓宽视野，才能全面、客观地认识事物，形成积极向上的人生态度。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心知识掌握：本节课的教学重点是让学生掌握课文《坐井观天》中的生字词，如“井沿、无边无际、坐井观天”等。教师需要通过反复朗读、生字卡片、游戏等方式，帮助学生正确认读和书写这些生字词。

-故事内容理解：理解课文中的故事情节，特别是青蛙和小鸟的对话，让学生明白故事的主旨。教师可以通过角色扮演、提问讨论等方式，引导学生深入理解故事内容，感受青蛙从局限认识到开阔视野的过程。

2.教学难点

-难点内容识别：本节课的教学难点在于让学生理解“坐井观天”这个成语的含义，以及如何将其应用到实际生活中去。学生可能会难以理解成语的抽象含义，以及如何从故事中提炼出这一寓意。

-突破方法：

-具体示例：教师可以举例说明，比如在课堂上，如果只看到自己的书本，而不看窗外，就像青蛙在井里看天一样，只能看到很小的一部分世界。通过具体的生活场景，帮助学生理解成语的含义。

-比喻引导：教师可以使用比喻，将“坐井观天”比作只看到事物的一小部分，而忽略了整体。通过比喻，使学生更容易理解成语的深层含义。

-情境体验：教师可以设计一些情境体验活动，如让学生站在教室的不同角落观察同一物体，体验观察角度不同带来的认识差异，从而帮助学生突破理解难点。

教学方法与策略

1.教学方法选择：结合教学目标和二年级学生的学习特点，本节课将采用讲授法与讨论法相结合的教学方法。讲授法用于讲解生字词和课文背景，讨论法则用于引导学生探讨故事寓意。

2.教学活动设计：

-角色扮演：让学生分角色扮演青蛙和小鸟，通过模拟对话来理解故事内容，增强体验感。

-故事复述：学生在理解课文后，尝试用自己的语言复述故事，提高语言表达能力和理解力。

3.教学媒体使用：利用PPT展示生字词和课文插图，帮助学生形象记忆；使用音频播放课文朗读，增强学生对语言韵律的感知。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《坐井观天》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们有没有听说过青蛙和天空的故事呢？这个故事告诉我们什么道理呢？”

-展示青蛙和小鸟的图片，让学生初步感受故事中的角色特点。

-简短介绍《坐井观天》的故事背景，为接下来的学习打下基础。

2.《坐井观天》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《坐井观天》的基本内容，理解故事中的角色和情节。

过程：

-讲解《坐井观天》的故事情节，包括青蛙和小鸟的对话。

-详细介绍青蛙和小鸟的观点，使用PPT展示故事中的场景和角色。

-通过实例解释“坐井观天”的含义，让学生更好地理解故事的主旨。

3.《坐井观天》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解故事中的寓意和启示。

过程：

-选择故事中的关键对话进行分析，如青蛙和小鸟关于天空大小的讨论。

-详细介绍每个对话的背景、内容和意义，让学生全面了解故事中的观点冲突。

-引导学生思考这些对话对实际生活的影响，如何避免“坐井观天”的局限性。

-小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中拓宽视野，提出具体的方法和建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与《坐井观天》寓意相关的话题进行讨论。

-小组内讨论该话题的实例，以及如何在实际生活中应用故事中的启示。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《坐井观天》寓意的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的选择、讨论过程和