2025年《11到20的数的认识》幼儿园数学教案5篇.pdfVIP

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

《11到20的数的认识》幼儿园数学教案5篇

教案是系统解决教学问题的过程，它提出的一套确定、分析、解

决教学问题的原理和方法也可用于其他领域和其他性质的问题情

境中，具有一定的迁移性。以下是为大家整理的《11到20的数

的认识》幼儿园数学教案，感谢您的欣赏。

《11到20的数的认识》幼儿园数学教案1

教学目标:

(一)、知识与技能

1.使学生能正确数出数量在11～20之间物体的个数，知道

这些数是由一个十和几个一组成的，掌握20以内的顺序和大

小。

2、初步培养想和省的操作能力和语言表达能力。

3.经历数概念的形成过程，初步体验计数的发展过程和作

用，形成初步的抽象概括能力。

(二)、过程与方法

通过动手操作，是学生正确认识11—20各数，知道这些数

的组成，能够正确、迅速地读出11—20各数。

(三)、情感态度与价值观

培养学生用数描述具体事物的自觉性，体验数学与生活的密

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君子忧道不忧贫。——孔丘

切联系，培养学生学习数学的兴趣。

教学重点：使学生认识11—20各数。

教学难点：理解11—20各数的组成。

教具准备：电脑课件、小棒、皮筋。

教学过程

一导入

同学们，听说你们数数的本领特别强，是这样吗?那我们来

一次数数比赛好不好!(请同学们从1数到10，再从10数到1。)

师：同学们，你们数数的本领真的很强。但是，我们学习认

数，不但要掌握数数的本领，而且还要学会有关数的很多知识，

今天这节课我们学习11～20各数的认识。(板书课题)

二新授

1.主题图教学

师：请同学们看电视屏幕。

课件显示：(1)

哎，这是什么地方?

谁知道，马路上这一条条的白线是什么标志?

学生自由回答。

师：说得对。它提醒人们过马路时要走人行横道线，这样才

能保证人身安全。师：你们看，这位老师正带着几个小学生过马

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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

路，他们多么遵守交通规则啊!请大家在心里默默地数一数，过

马路的有多少人?(10人)

再看一看周围还有些干什么的人?(略)

让我们一起接着10的后面继续数，看看一共有多少人。(师

指屏幕示意：先数马路这边的，再数马路那边的。)

问：马路上一共有多少人?(互相说一说)

想一想，19人再添上一个人是多少人?

谁知道多少添上1是20?

学生回答。(19个人再添上一个人是20个人。)

师：大家再仔细观察一下图上还有什么?(树、汽车、自行

车)师：赶快数一数有多少棵树?自行车呢?有几辆汽车?

师：刚才我们一齐数了图中所有的人和物，大家数得非常准

确。小精灵听说你们数得这么好，也想和你们一块儿学数数，看

一看它要和我们数什么呢?

2.教学例1

出示课件3

(全体学生随着课件显示过程，一根一根地数小棒。)

把10根小棒捆成一捆。