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政教处行为习惯养成教育方案

一、方案背景

现今社会，孩子的行为习惯越来越不好，尤其是在校园里，一些不良行为习惯已经被孩子们习以为常。而这些行为习惯，往往不仅影响到孩子自己，也会影响到其他孩子和教育环境的健康发展，久而久之，也会影响到整个社会的和谐稳定。

针对这一问题，政教处应该在日常工作中加强行为习惯的养成教育，引导孩子们养成良好的行为习惯，使他们在学习和生活中能够更好的展现自己，为自己和他人创造更好的发展环境。

二、教育目标

1.培养孩子良好的行为习惯，比如遵守纪律、团队合作、尊重师长、尊敬知识等。

2.提高孩子们自我管理及自我约束能力，为他们建立压力感和自我意识，增强自信心、自尊心和自我动力。

3.帮助孩子们理解“自己是谁”、“为什么要做这件事”、“自己想要什么”，使孩子们在行为上更有方向性和目标性。

4.增强家长和教师对孩子良好行为习惯的重视，建立良好的家校联系，增强教育的整体性。

三、教育内容

1.建立学生守则，并坚持严格执行。对于在校园里的学生行为表现，学生守则中应该有明确的规定，譬如上课不迟到、不早退，不说脏话，珍惜学校物品等。

2.消除学生过度重视个人身份和职责的行为。学校的工作和学习必须要以整体为先，所以需要引导学生树立“我是团队中的一员”的意识，促使他们重视团队生活，如同在团队中担任角色，使学生的交流、表达和协助能力提高，最终达到团队和谐共处。

3.运用校内实际经验，帮助学生理解自己行为形成的动机及后果，引导他们树立正确的对待行为的态度，用成果来证明自己的价值。

4.引导学生正确看待权利和义务。权利和义务是一体两面的，惟有身体力行、以身作则才能建立权利制度、维护权利精神。

5.强化孩子的自我约束意识。在学校内和外，孩子应该自觉遵守公共行为规范，自习时间不能嘈杂，上课不携带任何电子产品，积极参与体育健身项目等。只有自己能够对自己负责，才能让学校大家庭内部形成和谐的关系。

四、教育方式

1.以案例为重点，用学生自己的经历为教材。通过讲解行为习惯的养成要点，教育学生认识到自己常常犯的错误，从而激励学生改正。

2.班务会议，以学生为主导。班主任应该尊重学生的决定，给他们更多的支持。在班会上，让学生自己表述自己的想法和意见，达到有效沟通和交流。

3.示范教育。在学生中寻找道德和行为习惯方面的表现优异的同学，通过他们的行为表现展示出良好的样板形象，进而让大家汲取借鉴。

4.家校联系。学校应该主动与家长结成紧密的联系，让家长们在孩子行为习惯方面也能有更多的关注和提醒，以达到更好的教育效果。

五、教育效果评估

1.定期检查。政教处需要对每个班级的行为习惯进行定期的检查，并对检查结果进行梳理和整理，发现问题及时纠正。

2.问卷调查。定期进行一次行为习惯方面的问卷调查，了解学生自己的意见和想法，加强教育和引导的有针对性性和科学性，更好地推动学生行为习惯的改善和养成。

六、结语

良好的行为习惯需要长期坚持，在整个教育过程中要不断地加强教育和引导，以达到最好的效果。政教处在实际工作中，需要注意教育方案的贯彻执行，密切关注学生行为习惯的变化和进展，不断优化教育策略，为学生提供更完善的教育服务。