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综合实践初中数学教案设计方案

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综合实践初中数学教案设计方案

综合实践初中数学教案设计方案

一、设计思想

义务教育数学课程标准(2022年版)中明确指出：“综合实践活动是培养学生应用意识和创新意识的重要途径，是面向全体学生，鼓励学生主动参与、主动探索、主动操作的学习活动。”初中数学综合实践活动就是充分体现学生自主探索、合作探究的学习过程，让学生通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。下面就以“垃圾的危害与处理”的综合实践活动课为例，谈谈自己对初中数学综合实践活动的认识。

二、教学目标

1.知识与技能：了解垃圾对环境的危害，学会收集、分析数据的方法，并能根据数据提出合理的建议。

2.过程与方法：通过活动体验综合运用所学知识解决实际问题的过程。

3.情感态度价值观：认识到保护环境的重要性，养成垃圾分类的习惯。

三、教学过程

(一)导入新课

教师：同学们，你们好！我们先来做个小调查，请你们说一说在我们日常生活中有哪些垃圾？(学生回答)看来我们每天都会产生大量的垃圾，那么这些垃圾对我们生活和环境有什么影响呢？我们该如何处理这些垃圾呢？这就是今天我们要探讨的话题。(出示课题：垃圾的危害与处理)

(二)活动过程

1.垃圾危害的调查与认识

教师：第一，我们需要了解一下垃圾对环境的危害，你们想参加吗？(想)请大家按小组进行活动，每组发放相关材料并配备相关数据。(出示调查表，小组合作调查并记录数据)请同学们在活动后谈一谈你的感受。

(学生通过调查记录等活动认识到垃圾对环境的危害性)

2.垃圾危害原因的分析

教师：看来垃圾对环境的危害确实很大，是什么原因导致它成为危害环境的罪魁祸首呢？请同学们根据之前记录的数据进行分析。

(学生通过分析数据得出：垃圾分类很重要)

3.垃圾分类处理方法的实践操作

教师：既然垃圾分类这么重要，那么我们该如何正确分类呢？请同学们回家后与家长一起进行垃圾分类操作并拍照记录。(出示课后任务)

(三)课堂小结

教师：请大家回顾一下我们今天的学习过程，通过实践活动我们不仅认识到垃圾对环境的危害性，还学会了如何正确分类处理垃圾。这些活动不仅有利于我们的健康成长，也有利于保护我们的生活环境。希望大家在今后的生活中能养成垃圾分类的好习惯。

四、布置作业

请同学们将你们的实践过程和体会记录下来，并在班级群里分享你们的成果。既让学生能够消化所学知识，又培养学生的语言表达能力和分享精神。

五、板书设计

通过本次“垃圾的危害与处理”的综合实践活动课，学生了解了垃圾对环境的危害性，掌握了如何正确分类处理垃圾的方法。这一节课让学生意识到保护环境的重要性，并让学生学会用所学知识解决实际问题。今后我将继续鼓励学生积极参与综合实践活动，让他们在实践中成长。

综合实践初中数学教案设计方案

一、教学内容分析

本节课主要内容是在学生学习了一次函数、反比例函数、二次函数的概念、图象、性质以及一些基本应用后，组织一次实践活动。本节课的目的是让学生通过实践活动，进一步理解和应用所学的函数知识，培养学生的实践能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力。

二、教学目标

1.知识与技能：能够运用所学的函数知识解决简单的实际问题，培养学生的应用意识。

2.过程与方法：通过实践活动，使学生经历探索规律的过程，掌握归纳和类比等基本方法。

3.情感态度价值观：培养学生的合作精神，积累活动经验，获得成功体验。

三、教学重点与难点

教学重点：能够运用所学的函数知识解决实际问题，归纳规律。

教学难点：经历探索规律的过程，突破难点。

四、教学准备多媒体课件、实例题的分析思路课件。

五、教学过程

(一)情景引入

出示课题：综合实践“探索规律”教案教学设计

问题1：某商场在每季度的第一个月搞促销活动，降价50%后，在打八折出售，有一款商品每季度能卖出8万件，若这种商品的售价为15元/件，求商场通过这款商品的促销活动能获利多少万元？

说明：根据题目描述建立相应的函数模型，再求出实际问题中的参数。该环节目的在于从实际问题出发，复习一次函数的相关知识。为类比类似问题的解决引入课题名称——综合实践“探索规律”。让学生从解决问题的过程中思考有没有类似的方法归纳解决问题？再尝试探究新的实际问题。设计意图：使课堂有个好的开局，同时激发学生的学习动机。

(二)自主探究

实例1：某水果超市推出一种新型水果，在市场试销中发现，如果这种水果每天以元的价格出售，每天可销售该水果千克。据调查发现，在元的基础上每涨价元，每天将少售出千克水果。为了保障消费者利益，每天水果的进价为元千克。请说明超市该如何确定这种水果的销售价格？

问题2：请列出y与x之间的函数关