13《花钟》（说课稿）2023-2024学年部编版语文三年级下册.docxVIP

13《花钟》（说课稿）2023-2024学年部编版语文三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课《花钟》的说课稿设计，旨在通过生动的教学活动，让学生深入理解课文内容，感受大自然的奇妙与生命的多样性。结合三年级学生的认知特点，我将采用以下思路：

1.导入新课，激发兴趣：通过展示不同时间开放的花朵图片，引导学生关注花的开放时间与自然规律的关系。

2.阅读课文，感知内容：指导学生分段落朗读课文，把握课文大意，理解“花钟”的含义。

3.精讲细读，深入理解：针对课文中的重点词句，进行讲解与分析，让学生感受作者对大自然的观察与描绘。

4.互动讨论，拓展思维：组织学生进行小组讨论，探讨不同花朵开放时间的成因，培养观察与思考能力。

5.课堂小结，巩固知识：总结本节课的学习内容，巩固学生对“花钟”的认识。

6.课后作业，延伸学习：布置相关作业，让学生进一步了解大自然中的生物多样性，培养环保意识。

二、核心素养目标分析

本节课《花钟》的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过学习课文，学生能够准确理解并运用关键词句，描述花朵开放的自然现象，提升语言表达和文本理解能力。

2.思维发展与提升：引导学生观察生活中的自然现象，培养其逻辑思维和探究精神，学会从不同角度分析问题。

3.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解和尊重生物多样性，培养对自然环境的敬畏之心，增强环保意识。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对大自然美的感知，通过欣赏不同时间开放的花朵，培养审美情趣和创造力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文《花钟》中描述的不同花朵在不同时间开放的自然现象，这是本节课的核心内容。重点包括：

-掌握课文中提到的各种花朵名称，如“牵牛花”、“喇叭花”等，并了解它们的特征。

-理解“花钟”这一概念，即不同花朵按照一定时间顺序开放，形成自然的“时钟”。

-学习课文中的优美词句，如“清晨，牵牛花吹起了紫色的小喇叭”，培养学生对语言的鉴赏能力。

2.教学难点

-识别并理解花朵开放时间的科学原理，这是学生理解的难点。具体包括：

-解释花朵开放受温度、光照等环境因素的影响，例如，课文中提到的“温度升高，牵牛花就慢慢开放了”。

-理解课文中的比喻句，如“晚上，夜来香苏醒了，伸展出它的花朵”，学生可能难以理解“苏醒”这一比喻。

-掌握花朵开放与昆虫活动的关系，例如课文提到的“一些昆虫开始采蜜，花钟就开始运转了”，学生需要理解昆虫在花朵开放中的角色。

-教学中需要通过实际观察、实验模拟等方式，帮助学生直观地理解这些难点，突破学习障碍。

四、教学资源

-软硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：课文《花钟》电子版、花朵开放时间表、相关科普视频

-教学手段：PPT演示、实物展示（如有条件，可准备少量真实花朵或模型）、互动讨论、课堂小游戏

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场通过展示一组不同时间开放的花朵图片，引发学生对大自然规律的探究兴趣。

-提问：“你们知道这些花为什么会在不同时间开放吗？”

-引导学生思考，自然过渡到本课主题《花钟》。

2.讲授新知（20分钟）

-学生齐读课文《花钟》，感知课文大意。

-讲解课文中出现的花朵名称，让学生通过图片认识这些花朵。

-分析课文中的关键词句，如“清晨，牵牛花吹起了紫色的小喇叭”，引导学生理解其含义。

-讲解“花钟”的概念，让学生理解花朵开放时间与自然规律的关系。

-通过PPT展示花朵开放时间的科学原理，如温度、光照对花朵开放的影响。

-通过互动讨论，让学生探讨不同花朵开放时间的成因。

3.巩固练习（10分钟）

-进行小组活动，每组选择一种花朵，讨论并描述其开放时间和特征。

-各小组汇报讨论结果，教师点评并总结。

-学生独立完成填空练习，填写课文中提到的花朵开放时间。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调“花钟”的概念和花朵开放时间的自然规律。

-总结学生在课堂上的表现，鼓励积极思考和参与讨论的同学。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：观察家附近的花朵，记录它们的开放时间，并写一篇短文介绍。

-强调作业要求，提醒学生按时完成，鼓励他们通过观察自然，增强对生物多样性的认识。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确说出课文《花钟》中提到的各种花朵的名称，如牵牛花、喇叭花等，并能够描述它们的外貌特征。

-学生理解了“花钟”的概念，认识到不同花朵按照一定时间顺序开放，形成了自然的“时钟”。

-学生掌握了课文中的关键词句，如“清晨，牵牛花