14 我要的是葫芦 第二课时 说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版.docxVIP

14我要的是葫芦第二课时说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以统编版语文二年级上册《14我要的是葫芦》第二课时为核心，设计思路如下：首先，通过回顾上节课的内容，引导学生巩固生字词及词语理解。接着，深入分析课文，通过分角色朗读、讨论交流等方式，帮助学生理解课文寓意，培养观察力和想象力。最后，进行拓展活动，让学生结合生活实际，谈谈对课文的理解和感悟，提高学生的语言表达和思维品质。整个教学过程注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。

核心素养目标

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《我要的是葫芦》，学生能够正确拼读、书写生字词，理解并运用课文中的关键词汇，提高语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察图片、预测故事情节、分析人物心理的能力，激发学生的思维活力，提升逻辑思维和创造性思维。

3.文化理解与传承：使学生了解课文所传递的中华优秀传统文化，学会在现实生活中辨别事物的主次关系，增强文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习了一年级的汉字书写和基本阅读理解，能够认读简单的词语和句子，对汉字的结构有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对故事性强的课文表现出较高的兴趣，他们喜欢通过朗读和角色扮演来体验故事情节。在能力上，学生能够进行简单的口语交流和书写练习，喜欢通过游戏和互动来学习。他们的学习风格多样，有的学生善于观察，有的学生喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习《我要的是葫芦》时，可能会对一些生字词的读音和书写感到困难，对课文中的比喻和寓意理解也可能存在障碍。此外，如何将课文内容与现实生活联系起来，对学生来说可能是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了统编版语文二年级上册教材。

2.辅助材料：准备《我要的是葫芦》课文相关的图片、生字卡片，以及课文朗读视频。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和交流分享。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我要的是葫芦》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中见过葫芦吗？它有什么特别的地方呢？”

-展示葫芦的图片，让学生观察葫芦的形状和特征。

-简短介绍《我要的是葫芦》的故事背景，引发学生对故事内容的兴趣。

2.课文内容回顾（10分钟）

目标：让学生回顾上节课学习的课文内容，巩固生字词和词语理解。

过程：

-齐读课文，引导学生回顾故事的主要情节。

-指名学生朗读生字词，检查学生对生字词的掌握情况。

-对重点词语进行解释，确保学生理解词语的含义。

3.课文深入分析（20分钟）

目标：通过深入分析课文，让学生理解故事的寓意和深层含义。

过程：

-分析课文中的角色，讨论他们的行为和动机。

-讲解课文中的比喻和象征，帮助学生理解故事的深层含义。

-引导学生思考故事与生活的联系，讨论如何在实际生活中应用故事中的道理。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和创造性思维。

过程：

-将学生分成小组，每组选择故事中的一个角色或情节进行深入讨论。

-讨论该角色或情节的意义，以及它对个人成长的启示。

-每组准备简短的讨论总结，准备在全班分享。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解。

过程：

-各组代表上台展示讨论成果，分享对角色或情节的理解。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点，指出不足，并提供进一步的指导。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调故事寓意的重要性。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括课文的理解和讨论。

-强调故事中蕴含的道理和寓意，鼓励学生在生活中实践。

-布置课后作业：让学生写一篇关于《我要的是葫芦》的读后感，思考故事给我们的启示。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学生的学习效果，拓展学生的思维。

过程：

-布置作业：根据课文内容，编写一个关于葫芦的小故事。

-提醒学生注意作业的要求，并鼓励他们发挥创意。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古代的葫芦文化》：介绍葫芦在中国传统文化中的象征意义和用途，如葫芦丝乐器的历史和制作工艺。

-《葫芦种植与养护》：提供有关葫芦种植的科普文章，让学生了解葫芦的生长习性和养护方法。

-《葫芦的药用价值》：介绍葫芦的药用部分和功效，让学生认识到葫芦不仅是一种观赏