课题申报书：马克思债务批判思想及其当代价值研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

马克思债务批判思想及其当代价值研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

马克思债务批判思想是马克思主义政治经济学的重要组成部分，涉及对资本主义生产方式、金融体系、债务问题等方面的深刻分析。近年来，随着全球债务危机的频发，马克思债务批判思想的研究逐渐受到学术界的关注。然而，现有研究多集中于对马克思债务批判思想的文本解读和理论阐述，缺乏对其实践应用和当代价值的深入探讨。

选题意义

马克思债务批判思想对于理解当代资本主义经济运行规律、揭示债务危机的根源和本质具有重要意义。通过深入研究马克思债务批判思想，有助于我们更好地认识债务问题在当代经济中的地位和作用，为我国防范和化解债务风险提供理论支持。

研究价值

本研究旨在通过对马克思债务批判思想的系统梳理和深入分析，揭示其当代价值，为我国经济改革和发展提供理论参考。同时，本研究也有助于推动马克思主义政治经济学在新时代的发展，丰富和完善马克思主义理论体系。

二、研究目标、研究对象、研究内容

研究目标

（1）系统梳理马克思债务批判思想的理论体系；

（2）深入分析马克思债务批判思想在当代经济中的实践应用；

（3）揭示马克思债务批判思想的当代价值，为我国经济改革和发展提供理论支持。

研究对象

马克思债务批判思想、当代资本主义经济、我国债务问题。

研究内容

（1）马克思债务批判思想的理论渊源和发展脉络；

（2）马克思债务批判思想的核心观点和理论体系；

（3）马克思债务批判思想在当代经济中的实践应用；

（4）马克思债务批判思想的当代价值及其对我国的启示。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路

本研究采用文献综述、理论分析、实证研究相结合的方法，首先对马克思债务批判思想进行系统梳理和理论分析，然后结合当代经济实践，探讨其在我国债务问题中的应用和启示。

研究方法

（1）文献综述法：通过对国内外相关文献的梳理，全面了解马克思债务批判思想的研究现状和理论成果；

（2）理论分析法：运用马克思主义政治经济学的基本原理，对马克思债务批判思想进行深入分析；

（3）实证研究法：结合我国债务问题的实际情况，对马克思债务批判思想的实践应用进行实证研究。

创新之处

（1）将马克思债务批判思想与当代经济实践相结合，探讨其在我国债务问题中的应用和启示；

（2）从理论层面揭示马克思债务批判思想的当代价值，为我国经济改革和发展提供理论支持；

（3）推动马克思主义政治经济学在新时代的发展，丰富和完善马克思主义理论体系。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

研究基础

本研究基于马克思主义政治经济学的基本原理，结合国内外相关文献和研究成果，对马克思债务批判思想进行系统梳理和深入分析。同时，本研究还将结合我国债务问题的实际情况，探讨马克思债务批判思想的实践应用和启示。

保障条件

（1）研究团队：由具有丰富研究经验的专家学者组成，确保研究的科学性和严谨性；

（2）研究经费：为本研究提供充足的经费支持，确保研究的顺利进行；

（3）研究设备：提供必要的研究设备，如计算机、数据库等，为研究提供便利。

研究步骤

（1）文献综述：对国内外相关文献进行梳理，全面了解马克思债务批判思想的研究现状和理论成果；

（2）理论分析：运用马克思主义政治经济学的基本原理，对马克思债务批判思想进行深入分析；

（3）实证研究：结合我国债务问题的实际情况，对马克思债务批判思想的实践应用进行实证研究；

（4）总结与展望：对研究结论进行总结，提出政策建议，展望未来研究方向。

（课题设计论证共1474字）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

1、研究价值与创新性

评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。

2、研究设计与科学性

课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。

3、实践应用与可行性

课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效