(2025年新版本)人教版七年级数学下册《12.2.1 扇形图、条形图和折线图》教案..pdfVIP

12.2.1扇形图、条形图和折线图

一、教学目标

【知识与技能】

1.会绘制扇形统计图并进一步理解扇形统计图的特点.

2.理解扇形图、条形图和折线图各自的特点.

3.能根据问题的特点选择合适的统计图描述数据，从统计图中

获取信息并解决问题.

【过程与方法】

经历统计图的绘制，体会绘图的步骤，进一步加强数形结合能力.

【情感态度与价值观】

体会统计在数学中的应用，感受数学与生活的联系.

二、课型

新授课

三、课时

1课时

四、教学重难点

【教学重点】

理解扇形图、条形图和折线图各自的特点.

【教学难点】

能根据问题的特点选择合适的统计图描述数据，从统计图中获取

信息并解决问题.

五、课前准备

（）

教师：课件、三角尺、直尺等.

学生：三角尺、铅笔.

六、教学过程

2

（一）导入新课（出示课件）

从国家统计局官网查询到我国近十几年以来货物进、出口总额，

从这些数据中你能获得哪些信息呢？

（二）探索新知

1.4

出示课件，探究扇形图、条形图和折线图

教师问：为了更直观地看统计表中的信息，我们可以用哪些统计

图呢？

学生答：扇形图、条形图和折线图.

教师问：你能进行具体描述吗？

学生答：扇形统计图

（）

扇形图就是利用圆和扇形来表示总体和部分的关系.

扇形统计图的特点：扇形统计图能清楚地表示出各部分在总体中

所占的百分比.

教师总结：

扇形图的概念：利用圆和扇形来表示总体和部分的关系即用圆,

代表总体每一个扇形代表总体中的一部分，通过扇形的大小反映各,

个部分占总体的百分比.

扇形统计图的特点：扇形统计图能清楚地表示出各部分在总体中

所占的百分比.

教师问：如何制作扇形统计图？

教师依次展示学生答案：

1.

学生答：计算各部分占总体的百分比

2

学生答：计算各部分相应的扇形圆心角的度数：

圆心角度数360°×各部分所占的百分比.

3

学生答：用圆规画圆，再利用量角器作出各圆心角，从而把圆

分成若干个扇形.

4

学生答：将各部分名称及其所占总体的百分比标注在相应的扇

（）

形上，并写出扇形统计图的名称.

5

教师总结点拨：（出示课件）

绘制扇形图的一般步骤:

1.

（）计算各部分占总体的百分比

2

（）计算各部分相应的扇形圆心角的度数：

圆心角度数360°×各部分所占的百分比.

3

（）用圆规画圆，再利用量角器作出各圆心角，从而把圆分成

若干个扇形.

4

（）将各部分名称及其所占总体的百分比标注在相应的扇形上，

并写出扇形统计图的名称.

教师问：条形图呢？

学生答：条形图的特点：条形图能清楚地表示出每个项目的具体

数目.

6

教师总结点拨：（出示课件）

条形图：用一个单位长度表示一定的数量，用长方形的高表示数

据的数量.

条形图的特点：能清楚地表示出每个项目的具体数目，易于比较

数据间的差别.

教师问：折线图呢？

学生答：能清楚地反映数据的变化趋势.

7

教师总结点拨：（出示课件）

条形图：用一个单位长度表示一定