2025年八年级语文下册第五单元教材分析(人教版).pdfVIP

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

八年级语文下册第五单元教材分析（人教版）

八年级语下册第五单元教材分析（人教版）

【单元教学设想】

本单元属古诗单元，选有四篇言和五首诗词曲。题材多样，有信札，

有传记，有杂说，有赠言，有绝句、律诗、词、曲；内容丰富，或写

景，或状物，或咏史，或抒写人生志趣，或表现亲朋情谊。这些作品

无不浸透着作者对自然、社会、人生的深刻感悟和深入思考，无不表

达着作者对美好生活和理想人格的追求。学习本单元，要求：1．大

致读懂，整体感知内容；2．结合写作背景，理解作者感情；3．了解

表达艺术，体味语言妙处；4．诵读背记，积累言词语。(：uenha)(原

载

《与朱元思书》教学新点子

方案一

教学角度：欣赏性美读——欣赏美画，诵读美，描绘美景，表述美情，

达到“美美教”的教学效果。

主要教学步骤：

1．欣赏一组美画。播放有关富春江水的美丽画面（配乐），渲染气氛，

激情导入。

2．诵读一篇美。多形式、多角度地读：

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

①学生自由朗读；

②指点学生单读，师生共同点评；

③教师配乐范读；

④学生配乐齐读。

3．描绘一幅美景。请同学们用描述性的语言回答下面的问题：

①你从中看到了什么？

②你从中听到了什么？

③你从中感到了什么？

4．表达一份美情。如果请你当导游，向游客介绍“自富阳至桐庐一百

许里”的“奇异水”，你该怎样说呢？请同学们分小组编撰“导游词”，

进行堂讲演。

方案二(：uenha)(原载：uingha)

教学角度：比较式联读——在疏通字词、了解意的基础上，比较阅读

与本相关的材料，促进学生鉴赏能力的提高。

主要教学步骤：

1．温习《三峡》，导入新。

2．朗读，疏通字词。要求能识记生字词，通畅流利地诵读全。

3．结合注释，译读。在自主学习的基础上，进行小组合作，质疑解

难，翻译全；然后堂交流，教师相机点示。

4．理解内容，探究写法。

①本主要写什么内容？表现在结构上是怎样的？

②本主要采用了什么表达方式？在写景上有什么特点？

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

③中流露出作者怎样的思想感情？从哪些句子可以看出？

．拓展延伸，比较阅读。

①印发或屏显《三峡》；

②分组讨论，比较异同；（教师可提示比较两的角度，诸如：体裁、

结构、内容、表达方式、表现手法、语言特点……）

③堂交流，归纳整理。

6．堂小结，布置作业。（就你游览过的名胜古迹，学写一篇简短的游

记）《五柳先生传》教学新点子

方案一

教学角度：设置主问题——在每一个教学环节设置一个主问题，围绕

主问题展开讨论，以期教学目标的达成。

主要教学步骤：

1．速读：说说你有哪些读不懂的地方？

①朗读，要求读准字音，读出节奏；

②译读，要求结合注释，逐句翻译；

③讨论质疑，要求生问生答，老师点拨。

2．寻读：五柳先生是一个什么样的人？你是从中哪些地方看出的？

①小组活动，准备发言；

②班级交流，归纳要点。

3．议读：《五柳先生传》是作者陶渊明的自传吗？说说你的看法。

①学生辩论；

②教师小结。

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我