16 雷雨 说课稿-2023-2024学年统编版语文二年级下册.docxVIP

16雷雨说课稿-2023-2024学年统编版语文二年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文二年级下册第16课《雷雨》。本节课将通过学习课文《雷雨》，让学生了解雷雨的特点，培养观察自然现象的兴趣，同时训练学生的朗读、理解、表达和思维等能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中的《雷雨》一文描绘了雷雨前、中、后的景象，与学生在生活中观察到的自然现象相符合，易于激发学生的学习兴趣。此外，本节课的学习还将巩固学生已掌握的生字词，提高学生的语言表达能力，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《雷雨》一文，使学生能够准确朗读课文，理解并运用课文中的生字词，提高学生的语言表达能力和词汇积累。

2.思维发展与提升：引导学生观察雷雨的自然现象，培养学生的观察力和想象力，激发学生探究自然科学的兴趣。

3.文化传承与理解：通过学习《雷雨》一文，让学生了解中国传统文化的内涵，感受自然美，增强对自然环境的敬畏之心。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对自然现象的审美能力，激发学生创作关于自然景观的诗歌或画作，提升学生的审美素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文中生字词的学习与掌握。

2.对课文《雷雨》内容的理解，尤其是雷雨前、中、后的变化描述。

难点：

1.学生对雷雨自然现象的深入观察和理解。

2.学生将课文内容与现实生活联系，进行创造性表达。

解决办法与突破策略：

1.生字词学习：通过多媒体展示生字词的图片和读音，让学生在语境中学习，并结合实物或动作演示，帮助学生记忆。课后布置生字词练习，加强巩固。

2.内容理解：通过课堂提问、小组讨论等方式，引导学生关注课文中的细节描述，让学生用自己的语言复述课文内容，加深对雷雨变化的理解。

3.观察与表达：组织学生观察真实的雷雨现象（视频或实地观察），让学生记录观察到的变化，并鼓励学生用自己的语言描述，提升学生的观察力和表达能力。

4.创造性表达：设计相关的写作或绘画活动，让学生根据课文内容创作，将所学知识应用于实际，促进知识的内化与创造。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法结合讨论法，以学生为中心，通过互动提问引导学生深入理解课文内容。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟课文中雷雨前后的情景；开展小组讨论，让学生分享对雷雨现象的观察和感受。

3.教学媒体：利用多媒体展示雷雨的图片和视频，增强直观感受；使用电子白板进行生字词教学，提高学习效率。

教学实施过程

一、课前自主探索

教师活动：

1.发布预习任务：通过班级微信群，发布《雷雨》预习资料，包括课文朗读视频和生字词学习资料，要求学生预习并掌握生字词。

2.设计预习问题：提出“雷雨前、中、后的景象分别有哪些特点？”等问题，引导学生思考。

3.监控预习进度：通过微信群反馈和课堂小测，检查学生的预习效果。

学生活动：

1.自主阅读预习资料：学生按照要求，观看视频，朗读课文，学习生字词。

2.思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

3.提交预习成果：学生将预习笔记和生字词学习情况反馈给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

二、课中强化技能

教师活动：

1.导入新课：通过展示雷雨前后的图片，引发学生对自然现象的好奇心。

2.讲解知识点：详细讲解课文中的生字词和雷雨的特点，结合图片和实例帮助学生理解。

3.组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对雷雨的观察和感受，进行角色扮演，模拟雷雨过程。

4.解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

1.听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

2.参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过角色扮演体验雷雨过程。

3.提问与讨论：针对不懂的问题进行提问，与同学交流讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解课文知识点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作能力。

三、课后拓展应用

教师活动：

1.布置作业：布置与雷雨相关的写作任务，让学生描绘一次雷雨经历。

2.提供拓展资源：提供相关自然现象的科普视频和文章，供学生进一步学习。

3.反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

1.完成作业：根据课堂学习，完成写作任务。

2.拓展学习：利用提供的资源，进行深入的学习。

3.反思总结：对学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行学习反思，提