2025年人教版高中英语必修4Unit2Workingtheland教学设计.pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

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教学设计：

Unit2Workingtheland

Period1Reading

Teachingaims:

1.HelpthestudentsknowmoreaboutagricultureandYuanLongping;

2.Makethestudentsunderstandthepassage;

3.Improvethestudents’readingability.

Thedifficultandimportantpoint:

1.Howtoimprovethestudents’readingability.

2.Howtohelpstudentsmakeuptheirmindstomakecontributionstomotherlandinthe

futurelikeYuanLongping.

Teachingmethods:

Discussion/Reading/Speaking

Teachingprocedures:

Step1Warmingup

1.Whatisbeingplantedintheseason?

2.Haveyouevergrownit?Ifso,howwillyougrowit?

设计意图：

1.我们学校地处农村，学生也来自农村，因此可以先让学生介绍他们所熟知的农业

和农村生活，为引出本文的话题做准备，再通过Pairwork活动和PPT文本、课本

教学媒体形式从而帮助他们深刻地理解本篇课文，理解农业科学家袁隆平的科学价

值。

2.先有小组讨论后，竞赛的方式表达自己的观点，调动学生的积极性。

课堂呈现：

教师活动呈现问题，展示图片，提高学生的兴趣

学生活动小组讨论，展示讨论结果，竞争抢答，欣赏图片

Step2Pre-reading

1.DoyouknowwhatisthemainfoodinallEastAsianandSoutheastAsiancountries?

wheatricesorghum

2.Whatdoyouthinkwouldhappeniftomorrowtherewassuddenlynoricetoeat?

3.Ifwewantenoughfood,whatshouldwedo?

设计意图：

通过Individualwork活动和PPT文本形式，让学生看课文“世界卫生组织“的

统计数据和非洲饥饿儿童的图片，回答并想象此任务中的三个问题，引发学生对全

世界人民温饱情况的思考，使学生进一步熟悉单元话题，预测阅读内容，激发学生

的阅读兴趣和学习欲望。

课堂呈现：

1

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

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教师活动分配小组任务，巡视小组活动

学生活动小组讨论，展示讨论结果，竞争抢答

Step3Wh