从选项言语特征角度洞悉试题设误陷阱-论述类文本选择题解题高效策略探微-2025年高考语文现代文阅读与写作突破提升训练（新高考地区通用）.docx

PAGE

PAGE1

从选项言语特征角度洞悉试题设误陷阱

——论述类文本选择题解题高效策略探微

无数的事实证明，信息类文本阅读的三道选择题是非常费时费力的题。因为选项的错误大多具有较强的隐蔽性，让多数考生难以分辨，最终难以做出正确的判断。本文针对这一现状，从宏观、微观两个角度展开较为深入的探究，简述如下：

◎内容摘要

1、考纲解读

2、命题设置干扰手段言语特征解读

3、解题高效策略探究

◎关键词

考纲解读选项设置手法解析高效解题方法指导

正文

第一部分考纲解读

第一：核心能力考查点解读

新课标《考试说明》中对“信息类文本”阅读理解考查的主要考查点有：

对文中重要概念和重要句子含义的理解能力。

对文章结构、思路、中心和作者观点态度的分析判断能力。

3、筛选信息的能力和逻辑推理能力。

与旧考试说明比较，新增“分析文本的论点、论据和论证方法”考点在近5年的高考试题中已多次出现。能力层级界定为“分析”。这就要求学生在阅读文本过程中能理解文本的中心论点，能分析文本为证明其论点选用了哪些论据，运用了哪些论证方法。新增的考查要求突出了阅读文本的本质特征。

从考题看，主要考查学生“筛选并整合文中的信息”的能力。所谓“筛选”就是要按照题目要求考生能从指定的信息段中准确获取所要求的阅读信息。所谓“整合”就是在不改变原意的基础上，将筛选所得的信息进行归纳综合或重组。这两种能力是信息类文本阅读的基本能力。

从所考查的文本看，新高考试题选材范围上不断拓宽，信息量不断加大，有向综合性跨学科性方向发展的大趋势。无论怎么变化，经过改造加工后的文本，终究还是具备了论述类文本“阐述”的特征。其论点（论题）总是鲜明突出的，论述层次总是很清晰的，标志思维转换的词语总是非常明晰的，考查的能力点是基本固定的。

1.理解文中重要概念、重要句子内涵的能力

选文具有鲜明时代意义，文中出现新的概念难以避免。很多试题选项中常常涉及到这个考查点。所谓重要概念指的是对文章的思想、观点、情感等起重要作用的概念。一般来说，作者对重要概念主要有两种阐释方式：一是下定义，二是做诠释。理解重要概念时要抓住这个扶手，通过抓宾语、定语，抓诠释的手段，理解概念。

2.对文本中重要信息的分析整合能力。

能把握文章的基本概念和重要信息，提取并组合最能表达作者写作意图或文章主旨的语句，阐释或归纳文中主要内容。

分析文章结构，把握文章思路能力。

能理清作者行文思路，能理解观点与材料之间的关系，能分析段落层次之间的关系，能分析概括作者在文中的观点态度。

4、依据原文的语文逻辑推断能力。

从篇幅看，选文一般为4-5-7段，多为长篇论文节选。两篇文章合计1500字左右。

从内容看，主要是自然科学类和社会科学类两大类文章。自然科学类文章，是指研究自然科学及技术方面的文章。包括数学、物理学、化学、生物学等基础学科以及天文学、地质学、医学、生命科学、信息科学等学科的文章。社会科学类文章，是指研究各种社会现象的科学的文章，包括经济学、政治学、社会学、教育学、语言学、文化学、文艺学、历史学、美学等学科的文章。无论是哪一类文章，反映多是当代最前沿的研究技术、学术成果，具有鲜明的时代性。

第二部分命题设置干扰手段言语特征解读

高考题型及分值非常稳定。3道客观选择题，每题3分，主观题2道，共19分。

常见客观试题样式及考查能力一览表

题号

题干

考查能力点

指令

1

下列关于原文内容的理解和分析，正确或不正确的一项是（）注意：看清是选对还是选错。

对文本内容的理解和分析能力，特别是对重要概念的内涵与外延的分析理解能力

选正或错一项

2

下列对原文论证的相关分析，不正确或正确的一项是（）注意：看清是选对还是选错。

论证的相关分析能力：论点与论据，论证思路，论证方法、论证结构等论述文基础知识运用的理解判断能力。

选正或错一项

3

根据原文内容，下列说法不正确或正确的一项是（）注意：看清是选对还是选错。

依据原文的推断能力，主要知识点有：语文逻辑三段论，因果推理，条件推理、假设推理等。

选正或错一项

在转述原文设置选项时，命题者通常使用如下六种手段：

1、删减手段

删减句子中的定语或状语等修饰成分，能使语义发生改变，造成对内容的曲解。

2、添加手段

添加同于或状语或其它内容，使原文内容发生改变。

3、调换手段

调换词序、语序，造成逻辑错误，从而改变句意。

4、改变手段

改变说法，或换用别的词语代替，使原文意思发生变化，从而形成错误选项。

5、遗漏手段

看似保留了原文词句，但结合题干来看，只是强调了问题的某一方面，而有意漏掉了另一