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18《文言文二则铁杵成针》（说课稿）2023-2024学年-统编版四年级语文下册

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教学内容

《文言文二则铁杵成针》是统编版四年级语文下册第18课的内容。本节课主要学习两篇简短的文言文，分别是《铁杵成针》和《卖油翁》。《铁杵成针》讲述了一个关于毅力与坚持的故事，寓意着只要具备坚定的信念和持之以恒的精神，就能克服困难，实现目标。《卖油翁》则通过一个卖油翁的智慧，告诉我们遇事要善于观察、思考，充分利用周围的条件。本节课的教学重点在于让学生理解文言文的基本意思，感受文言文的魅力，同时学会通过故事汲取人生智慧。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言素养：通过学习《铁杵成针》和《卖油翁》，提高学生对文言文的理解能力，培养其朗读、默读和背诵文言文的技能。

2.思维素养：引导学生从故事中提炼出坚持、观察、思考等人生智慧，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化素养：让学生了解文言文的历史背景和文化内涵，增强对中华传统文化的认同感。

4.情感态度与价值观：通过学习故事，培养学生面对困难时勇往直前、积极向上的精神风貌，树立正确的人生观和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点主要包括以下三个方面：

（1）文言文的理解与朗读：学生需要掌握《铁杵成针》和《卖油翁》两篇文言文的基本内容，能够正确朗读并理解其中的字词句意。例如，“铁杵成针”中的“磨铁杵成针”寓意着坚持不懈，学生需理解这一核心概念。

（2）词语解释与运用：学生需要掌握课文中出现的重点词语，如“磨”“针”“毅力”等，并能够正确运用这些词语造句，加深对词语的理解和记忆。

（3）故事主旨的提炼：学生需要从故事中提炼出坚持、观察、思考等核心价值观念，学会将这些智慧应用到实际生活中。例如，通过《卖油翁》的故事，让学生明白智慧解决问题的重要性。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下两个方面：

（1）文言文的翻译与理解：由于文言文的语言特点，学生可能会在理解句子结构和词语含义上遇到困难。例如，“磨铁杵成针”中的“磨”字，学生可能不理解其深层含义，需要教师通过生动的比喻或实际例子来帮助学生理解。

（2）故事寓意的生活应用：学生可能难以将故事中的寓意与自己的生活实际相结合，不知道如何在现实生活中应用这些智慧。教师可以通过设计生活情境，引导学生将故事中的智慧运用到解决实际问题中，如在学习《铁杵成针》时，让学生分享自己在学习或生活中遇到困难时如何坚持不懈的经历，以此加深理解。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的方法。通过讲授，教师解释文言文中难以理解的词语和句式，明确故事的主旨和寓意；通过讨论，激发学生的思维，引导他们深入理解故事内涵。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟《铁杵成针》中的角色，亲身体验故事情节，感受坚持的力量。同时，进行小组讨论，让学生分享自己对于故事寓意的理解，以及如何在生活中应用这些智慧。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示文言文原文和现代文翻译，以便于学生对照学习。同时，利用故事音频或视频资料，增加学习的趣味性，帮助学生更好地理解文言文的朗读节奏和情感表达。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文言文的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们听说过文言文吗？它与我们平时说的白话文有什么不同？”

展示一些关于文言文的图片或视频片段，让学生初步感受文言文的韵味和魅力。

简短介绍文言文的基本概念和它在中华传统文化中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文言文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文言文的基本概念、组成部分和阅读方法。

过程：

讲解文言文的定义，包括其主要特点和历史背景。

详细介绍文言文的组成部分，如字词、句式等，使用PPT或板书帮助学生理解。

3.文言文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文言文的特性和魅力。

过程：

选择《铁杵成针》和《卖油翁》两篇文言文作为案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、故事情节和寓意，让学生全面了解文言文的表达方式和深层含义。

引导学生思考这些故事对实际生活或学习的影响，以及如何在生活中应用这些智慧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文言文相关的主题进行深入讨论，如“如何理解文言文中的寓意”。

小组内讨论该主题的含义、现实意义以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文言文的兴趣和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的讨