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1《学会尊重》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册

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设计思路

本节课《学会尊重》围绕统编版道德与法治六年级下册相关内容，结合学生年龄特点和认知水平，旨在培养学生的尊重意识，提高人际交往能力。课程设计以课本为依据，通过生动的案例、互动讨论、情境模拟等多种教学手段，引导学生理解尊重的重要性，掌握尊重他人的方法和技巧。同时，注重激发学生的情感共鸣，将尊重理念内化为自身行为，为学生的成长奠定良好基础。

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使其能够理解和践行尊重他人权利和尊严的法治精神。

2.增强学生的道德素养，通过尊重他人的实践，提升道德判断和道德选择的能力。

3.培养学生的人际沟通能力，学会在交流中倾听、理解和表达，以尊重为基础建立和谐人际关系。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解尊重他人的意义，认识到尊重是构建和谐社会的基础。

②引导学生掌握尊重他人的具体行为表现，如礼貌用语、倾听他人意见等。

③培养学生在不同场合下尊重他人的能力，包括学校、家庭、社会等。

2.教学难点

①如何让学生将尊重他人的理念内化为自觉行为，而不仅仅是表面的礼貌。

②如何让学生理解尊重他人与维护自己权益之间的平衡，避免过度牺牲自我。

③如何在实际生活中识别并克服不尊重他人的行为，如歧视、嘲笑、忽视他人感受等。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑。

2.软件资源：道德与法治教学软件、互动教学平台。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级微信群。

4.信息化资源：教学PPT、视频案例、网络教育资源。

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对尊重他人的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道尊重他人意味着什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于尊重他人的图片或视频片段，让学生初步感受尊重他人的重要性。

简短介绍尊重他人的基本概念和其在人际交往中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.尊重他人基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解尊重他人的基本概念、意义和表现。

过程：

讲解尊重他人的定义，包括尊重他人权利、尊严和个性的内涵。

详细介绍尊重他人的组成部分或表现，如礼貌用语、倾听他人意见等。

3.尊重他人案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解尊重他人的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的尊重他人案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、过程和意义，让学生全面了解尊重他人的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用尊重他人原则解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论尊重他人原则在未来的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与尊重他人相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题在生活中的具体体现、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对尊重他人的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的具体体现、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调尊重他人的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括尊重他人的基本概念、案例分析等。

强调尊重他人在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用尊重他人原则。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于尊重他人的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识理解方面：

学生能够准确理解尊重他人的概念，认识到尊重是人际交往的基本原则。他们能够列举出尊重他人的具体行为，如礼貌用语、倾听他人意见、不嘲笑他人等。同时，学生也能够理解尊重他人的重要性，知道尊重他人有助于建立和谐的人际关系。

2.能力提升方面：

学生在课堂上通过案例分析、小组讨论等活动，提升了分析问题和解决问题的能力。他们能够结合实际情况，提出尊重他人的有效策略，并在小组合作中锻炼了沟通和协作能力。此外，学生在课堂展示环节中，表达能力也得到了锻炼和提高。

3.情感态度方面：

学生在学习过程中，情感态度发生了积极的变化。他们更加重视与他人的和谐相处，对尊重他人的理念产生了认同感。学生在课堂讨论和课后作业中，表现出对尊重他人的积极态度，愿意在日常生活中践行尊重他人的原则。

4.道