2 地球的结构 说课稿-2024-2025学年科学五年级上册教科版.docxVIP

2地球的结构说课稿-2024-2025学年科学五年级上册教科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课“2地球的结构”旨在通过探究地球的内部结构，帮助学生建立对地球科学的基本认识，培养学生的观察、思考和探究能力。结合五年级学生的认知水平，本节课将围绕教科版科学五年级上册教材内容，通过生动的实例和实践活动，引导学生了解地球的构造，理解地壳、地幔和地核的特点及其相互关系，为后续学习地球科学打下基础。同时，注重培养学生的实践操作能力和团队合作意识，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学思维与创新精神、实践操作与团队协作两个方面。在科学思维与创新精神方面，学生将学会通过观察、分析、推理等方法，探究地球结构的组成和特点，发展学生的逻辑思维和科学探究能力。在实践操作与团队协作方面，学生将通过小组讨论、合作实验等活动，提升动手操作能力，同时培养合作意识、沟通能力和团队精神，为学生的全面发展奠定基础。

学情分析

五年级的学生已具备一定的自然科学知识基础，能够通过观察和实验了解自然界的一些基本现象。在知识层面，学生对地球有初步的认识，但对其内部结构了解有限。在能力层面，学生的观察能力和思维能力正在发展，能够进行简单的科学探究活动，但需要引导和激励以深入探究。

在素质方面，学生具备一定的自主学习能力和合作精神，但个别学生可能缺乏耐心和细致观察的习惯。行为习惯上，学生可能对理论学习较为抵触，更倾向于通过实践活动来学习新知识，这要求教学过程中需注重理论与实践相结合。

学生对科学课程普遍怀有好奇心，对未知领域充满探索欲望，这有利于课程的开展。然而，由于年龄特点，学生的注意力容易分散，需要教师在教学设计中充分考虑趣味性和互动性，以保持学生的学习兴趣和参与度。

教学资源

-教科版科学五年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-地球结构模型

-实验材料（如岩石样本、地球内部结构图）

-教学视频片段

-互动式白板

-学生实验报告单

-小组讨论引导卡

-教学评估工具（如问答卷、观察记录表）

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习一个新的内容——地球的结构。请大家先回顾一下，我们之前学过的关于地球的知识，有哪些呢？

2.好的，有同学提到了地球的形状、地球上的大气、水和生物等。那么，你们知道地球内部是怎样的吗？今天，我们就来揭开地球内部的神秘面纱。

二、自主学习

1.首先，请大家打开教科书，翻到第2页，阅读“地球的结构”这一部分内容。在阅读过程中，请注意以下几点：

a.地球的内部结构主要由哪几部分组成？

b.每一部分的特点是什么？

c.地球内部的这些结构对我们生活有什么影响？

2.阅读完毕后，请用简短的语言概括一下地球的内部结构。

三、课堂讲解与讨论

1.现在，我来给大家讲解一下地球的内部结构。地球内部主要由地壳、地幔和地核三部分组成。

a.地壳是地球的最外层，我们生活的地表就是地壳。地壳由岩石和土壤组成，它的厚度约为5-70公里。

b.地幔位于地壳之下，厚度约为2900公里。地幔由岩石组成，温度较高，压力较大。地幔的岩石在高温高压下会发生对流，从而产生地壳运动。

c.地核位于地幔之下，分为外核和内核。外核主要由铁、镍等金属组成，呈液态；内核主要由铁、镍等金属组成，呈固态。

2.请大家结合教材内容，讨论以下问题：

a.地球内部的这些结构是如何形成的？

b.地球内部的这些结构对我们生活有什么影响？

3.各小组代表发言，分享讨论成果。

四、实验探究

1.现在，我们来进行一个实验，以验证地球内部结构的组成。请大家分成若干小组，每组将分配到一个地球结构模型。

2.请各小组按照以下步骤进行实验：

a.观察地球模型，找出地壳、地幔和地核的位置。

b.用尺子测量地壳、地幔和地核的厚度。

c.记录实验数据，并与教材中的数据对比。

3.实验结束后，请各小组代表汇报实验结果。

五、课堂小结

1.通过今天的学习，我们了解了地球的内部结构，包括地壳、地幔和地核。它们的特点和形成过程对我们理解地球的运动和变化具有重要意义。

2.请大家回顾一下本节课的学习内容，分享一下自己的收获。

六、课后作业

1.请同学们结合教材内容，完成以下作业：

a.用自己的语言简要描述地球的内部结构。

b.思考：地球内部结构对我们生活有哪些影响？

2.下节课，我们将学习地球内部结构的形成原因，请大家提前预习教材相关内容。

七、课堂延伸

1.如果时间允许，可以邀请学生分享他们在生活中遇到的与地球内部结构相关的现象，如地震、火山等。

2.鼓励学生利用课余时间查阅资料，了解地球内部结构的研究进展，提高他们的科学素养。

八、课