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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
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阳光心理健康成长班会教案（6篇）
阳光心理健康成长班会教案（1）
活动目标
1.认识心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。
2.学习掌握自我的心情，能够关注他人的心情，用微笑感染他人。
3.萌发幼儿关怀他人，愿为好伴计带来欢快的完善情感。
活动预备：
多媒体课件一套，绘画材料若干。
教学重点：
认识心情和人面部表情的关系，理解微笑有让人好看和被人喜爱的
魅力，学会关注他人的心情，萌发幼儿关怀他人，愿为好伴计带来欢
快的完善情感。
教学难点：
幼儿能真正理解微笑的实际好处，在不开心、不高兴的时候学会调
整自我的心情和心情，学会用微笑感染别人。
教学流程：
看“微笑”一听“微笑”一谈“微笑”DD创“微笑”DD表述“微笑”。
活动过程
一、看“微笑”
1.师：小伴计们好！听到你们的回答，我的心情已写在脸上，请小
伴计看我的表情，能看出我此时的心情吗对，我很欢快，所以我把微
-1-
百学须先立志。——朱熹
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笑送给你们。请收下吧。
老师先请小伴计观赏一个幻灯片，(播放笑脸课件，由很多幼儿笑
脸制作而成)
2.组织幼儿争论观看短片后的感受。
师：你们观察了什么
师：你们看了笑脸心里感觉怎样样(很舒适、欢快)
师：微笑能告知别人“我喜爱你，很开心见到你，使我欢快的是你…，
所以人们看到微笑的表情会很欢快。
二、听“微笑”、谈微笑
1、师：微笑不仅仅使人欢快，并且微笑的人也是很美的，请小伴
计观赏诗歌《微笑》
幼儿观赏配乐诗朗诵《微笑》
微笑
微笑是开在脸上的花朵，
微笑是挂在嘴上的蜜糖。
微笑比糖更甜，
微笑比花更香。
当微笑写在脸上，
脸就显得共性好看，
当微笑藏在心底，
心里就布满了高兴，
2、提问：
-2-
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》
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a，诗歌里是怎样说微笑的
b，为什么说微笑是花园里的花朵微笑是挂在嘴上的蜜糖
引领幼儿争论：由于微笑的脸让人看了感觉共性好看;并且心里感
觉非常甜美，布满了高兴。
3、你们喜爱这首诗歌吗请小伴计跟着录音朗诵一遍。(再次播放微
笑课件)
4、争论：生活中你在哪儿见到过这样好看的微笑呢
引领幼儿联系生活实际体会微笑的作用。
小结：常常带着微笑的人，处处都会受到欢迎。由于观察你欢快，
大家也会跟着共享你的欢快。
三、制造微笑
1、师：我们都明白了微笑的魅力，但我们在生活中有时也会遇到
不高兴的事情，那时你会怎样办呢(想方法解决问题、做些令自我高
兴的事、想些以前发生过的高兴的事)
请小伴计看看发生在我们身边的小故事。(观看录像)
2、展示幼儿生活
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