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综合实践教法学法指导教案

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综合实践教法学法指导教案

综合实践教法学法指导教案教案

一、教学准备

活动目标：使学生初步获得实践操作的方法与经验，通过多种活动进行实践，提高学生自主探究的学习能力，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。

教学重点：通过实践活动，使学生：

1.初步获得实践操作的方法与经验。

2.提高学生自主探究的学习能力。

3.培养学生良好的学习习惯。

教学难点：初步获得实践操作的方法与经验。

教具准备：课件、示范图片。

二、教学过程

（一）实践探究。

谈话导入：你们知道现在是什么季节吗？对，现在已经是深秋了，深秋是一个收获的季节，田地里到处是收获的景象，我们的校园里也有收获的“景象”，你们发现了吗？学生自由说。教师出示校园图片。你们想不想亲自去田地里收获果实呢？下面就请你们看一看有哪些果实可以收获，请你们以小组的形式观察田地，并想一想、说一说、比一比哪个组收获的果实多。（学生以小组形式观察田地）

全班交流：哪组来说一说你们收获的果实是什么？你们是用什么方法找到的？根据学生的回答教师板书：观察、操作、比较、思考。教师：同学们收获还真不少，通过同学们的观察、操作、比较、思考我们知道了很多知识，下面我们就要用这些知识去收获果实了，你们准备收获什么果实呢？学生讨论后汇报。教师根据学生的回答板书课题：综合与实践——怎样种植草莓？

（二）活动指导。

1.教师提出活动要求：下面请各组选择自己喜欢的方式进行活动，可以到田地里亲手摘取果实，也可以在教室里进行实验。要求分工明确，有组织、有秩序。注意安全，爱护花草树木，保持卫生。比一比哪个小组能干，收获最多。

2.学生分组活动。教师巡视指导。（教师课件出示温馨提示：同学们，你们要注意安全哦！）

3.各组汇报活动情况。（从收获、种植两方面汇报）教师适时板书要点。

（三）拓展延伸。

1.教师：刚才我们在田地里亲手摘取果实的过程就是一种综合实践活动。通过这个活动，我们不仅收获了果实，更重要的是体验到了劳动的乐趣，学会了种植的方法。其实在我们的学习生活中还有许多综合实践的内容，想一想在学习与生活中还有哪些方面也需要我们进行综合与实践活动？学生讨论后回答。教师适时引导与生活与学习中的各种活动相联系。

2.欣赏图片。（教师课件出示）学生欣赏与活动内容相关的图片。说一说这些图片内容是什么活动？进一步巩固综合与实践活动的意义与作用。

3.总结延伸。教师总结拓展延伸：通过今天的学习，我们学会了综合与实践的方法，那么在今后的学习中如果需要综合与实践活动的话，我们就能够自己设计活动方案并开展活动了。

三、教学反思

通过这次活动，让学生亲身体验劳动的乐趣，进一步了解植物的生长过程，更重要的是让学生初步获得了实践操作的方法与经验，提高了自主探究的能力。在活动中各组能够分工明确、有秩序的进行活动，保持卫生，爱护花草树木，达到了预期的目的。活动中学生纷纷表示难忘这次活动，通过这次活动不但收获了知识还收获了快乐！我还觉得综合与实践这种形式非常好，以后要多开展这种形式的活动。但也发现了许多不足之处：一是时间短，有的组不能完成任务；二是活动中对学生的纪律要求还要加强；三是部分学生缺乏劳动经验；四是自己动手能力还有待加强。在今后的活动中我会多注意这些问题的存在并多加以引导和指导。总的来说这次活动非常有意义！

综合实践教法学法指导教案

一、综合实践活动的性质

综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用的一种实践性课程。它是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程，具有实践性、开放性、自主性、生成性。它为学生打开了广阔的学习空间，使学生有更多的机会从生活中，实践中学习，激发了学生对周围世界的探索欲望，以及动手操作的生活能力。

二、综合实践活动的基本方法

综合实践活动的基本方法主要有观察法、调查法、文献资料研究法、实验法、比较法等。其中，观察法是通过对事物的直接接触、观查，从而获得知识或证据的方法；调查法是运用访谈、问卷、测量、问卷资料分析等多种手段，通过搜集和处理信息，从而获得知识或证据的方法；文献资料研究法是通过对文献资料的分析、综合、比较、归纳，从而获得知识或证据的方法；实验法是按照预期目的，控制事物变化的过程，揭示事物规律的方法；比较法是在研究一种事物时，把该事物与其它事物进行比较，找出它们的异同的方法。

三、综合实践活动的组织与实施

1.确定活动主题：根据学生的兴趣和实际需要，结合学校及周边社区的实际情况，确定活动的主题。

2.制定活动计划：根据活动主题和目标，制定切实可行的活动计划，包括活动的时间、地点、人员、步骤等。

3.实施活动计划：按照计划进行活