13.2 在奉献中成就精彩人生(教案)-七年级道德与法治上册.docxVIP

PAGE1

PAGE

七年级上册教案

备课序号：第26节

主备教师

备课组长

执行教学

上课时间

教学内容

13.2在奉献中成就精彩人生

课型

新授课

教学目标

1.帮助学生树立实现人生价值的观念。

2.引导学生明确实现人的价值的正确途径，懂得奉献不仅是人的存在方式，也是价值的实现方式。

3.引导学生积极主动参与社会公益活动，为社会作出贡献。

教学重点

如何实现人生价值。

教学难点

理解奉献对实现人生价值的意义

教学模式

“一心二导三力”教学模式

教学准备

教材、ppt、视频

教学过程

个性思考

【故事导入】——故事提兴趣，学习更有趣

故事：故事导学：萤火微光一生守护

叶连平，男，汉族，1928年9月出生，中共党员，高中学历，河北沧州人，安徽省和县卜陈学校退休教师。95岁的乡村老师叶连平，是留守儿童们的“雷锋”。他创办的“留守未成年人之家”从未收取过学生一分钱费用。

他说：“我希望我的最后一口气，是在讲台上呼出去的”。

问：从老人的行为中我们感受到了什么？

提示：老人对乡村留守儿童真挚的关爱、无私的奉献，这种行为也是在服务社会，为社会做贡献。

过渡：有价值的人生才是有意义的人生，人生价值通过为他人和社会作出的贡献来衡量，我们要在奉献中成就精彩人生。我们怎样才能在奉献中成就精彩人生呢？请大家一起学习《在奉献中成就精彩人生》寻找答案。

【学习目标】——心中有目标，学习更有效

1.了解实现人生价值的途径。

2.树立爱岗敬业、报效国家的价值观念

3.在奉献中成就精彩人生，实现人生价值

【教学故事】——故事呈案例，快乐好学习

故事情境1：照亮留守儿童的“烛光”

他叫叶连平，是安徽和县卜陈学校的一名退休教师。从1978年走上讲台至今，45年来，他将全部身心扑在农村教育事业上。

1991年，63岁的叶连平退休了。捧着教材和黑板擦，他哭得稀里哗啦：“当老师没当够，我舍不得孩子们，我舍不得离开！”2000年，他把自家的一间房屋腾了出来，建成“未成年人之家”，平日里免费帮周边的孩子们辅导作业，周末集中给孩子们上英语课。寒来暑往23年，叶老师这里迎来又送走2000多名学生。近年来，叶连平先后获得“全国道德模范”“中国好人”“最美奋斗者”等众多荣誉。有人说他是“乡村永不熄灭的烛光”，叶连平却说，自己充其量不过是一只萤火虫，还没有达到烛光的亮度。眼下，他只希望自己能再为孩子们多做点事情，“乡村孩子的未来，值得我用一生来守护。”

研学任务：叶连平老师为什么能“全国道德模范”“中国好人”“最美奋斗者”等众多荣誉？结合他的事迹，谈谈你对奉献的理解。

预设：他积极为社会做贡献，帮助了很多学生，为农村教育事业做出了很大的贡献，实现了我们自身的价值。

我对奉献的理解每个人都有自己的人生追求，也会从事各种不同的工作，要把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中，才能更好地实现人生价值。

活动1：说一说

（1）以上图片是不同的劳动者，谁的工作价值大?谈谈劳动对我们的成长和社会发展的作用。

（2）有人说：“只有社会做出重大贡献才能实现人生价值，成就精彩人生。”请你辨析此观点，以小组为单位开展讨论。

预设：（1）任何一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分没有环卫工人的辛勤劳动，就没有城市的干净整洁;没有建筑工人的风吹日晒，就没有我们的安身之所……这些工作都是平凡又有意义的。

（2）平凡的工作也能实现人生价值，成就精彩人生。我们要致敬在平凡岗位上努力工作和奉献的人。所有工作都是有价值的都值得尊重。

知识卡片1：

1．为什么所有工作都是有价值的都值得尊重?(P98)

①任何一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分没有环卫工人的辛勤劳动，就没有城市的干净整洁;没有建筑工人的风吹日晒，就没有我们的安身之所……这些工作都是平凡又有意义的。

②人们在平凡的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在为社会服务中创造着自身特有的价值。

故事情境2：立德树人的“阳光”

叶连平的事迹不仅仅是一个个感人的故事，更是对教育事业的一种呼唤与关注。他的奉献精神和对学生的关爱，鼓舞着更多人以他为榜样，投身到教育事业中。正是因为有了像叶连平这样的人，才使得教育事业能够蓬勃发展，培养更多的优秀人才。

“教师的职责自然是教好书。但是，教书可不是唯一的任务，教师更重要的责任在于培养合格的人才。简而言之，就是育人。”

从2000年开始，每个暑假，叶连平都会自费包车带他的学生去附近城市的博物馆、科技馆、烈士陵园参观。安徽省科技馆、安徽博物院、侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆等处都留下了他们的足迹，以此培育孩子们的科学文化素养、涵育家国情怀。

叶连平说：“只要看到