2025年健康教育工作总结.pdfVIP

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

健康教育工作总结

健康教育年终工作总结篇一

本学期，我以《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，不断转变教

学理念，改进教育、教学方法，改进工作方法，提高德育工作的针对性、

学科性和实效性，为实施素质教育营造良好的心理气氛。并结合我校学生

的实际，通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，

助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应环境的能力，促进

学生人格的健全发展。现总结如下：

一、关注校园心理安全，抓好心理健康。

我们充分认识到心理健康教育应以了解学生为基础，以创设和谐气氛

与良好关系为前提，以自身健康的心理去影响学生，本身就是一种最有说

服力的心理健康教育。营造一种的、平等的、和谐的、安全的、充满人文

关怀的、具有浓郁人情味的氛围和心理环境，真正减轻学生的心理压力和

精神负担。

二、整合各种资源，发挥心理健康教育合力。

学校心理健康教育是全程的、全方位的心理健康教育，因此，日常教

育中，注重整合各种资源，来发挥心理健康教育的合力。

1、充分利用课堂教学，扎扎实实推进心理健康教育。课堂，是师生

沟通的一个重要场所。在学科教学中渗透心理健康教育，是实现心理健康

教育目标的主渠道。在课堂上，师生之间无时不在进行情感的交流和心灵

的沟通，我注重挖掘教材中有利于培养学生良好心理素质的因素，通过巧

妙的设计，通过组织各种活动，使师生之间达到共鸣和合声，实实在在推

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

进心理健康教育。在课堂中巧妙地渗透德育思想、心理教育，努力培养学

生正确的人生观和积极进取的人生目标。

2、通过学校开展的各种喜闻乐见的活动为契机来推进心理健康教育。

今年，我校开展丰富多彩的校园文化活动，为学生搭建表现才华的舞台，

调节学生的身心，释放学生的潜能，并通过各种竞赛，来培养学生的合作

精神、奋勇拼搏的精神等，这些，都在潜移默化中培养了学生良好的心理

素质。本学期开展的活动把不怕困难，顽强拼搏，不怕失败，积极进取等

良好的心理因素种植在学生心中。每次活动之后，作为心理老师，在课堂

上我都会进行适时教育，让学生将这种种良好品质的种子深深植于心中，

这对学生今后的发展是有益的。

三、引导学生主动参与，切实提高心育实效。

成长和发展从根本上来说是一种自觉和主动的过程，如果学生没有主

动意识和精神，处于被动的地位，那么心理健康教育就会成为强制行为，

变得毫无意义。为了引导学生主动参与，切实提高心育实效，在实践中尝

试了以下的做法：

第一是利用学校各项宣传，使学生科学认识心理健康教育。许多学生

缺乏对心理健康教育的科学认识。比如，有些学生认为心理健康教育的对

象是心理有问题的人，所以难免对心理健康教育有抵触情绪。我们利用心

理橱窗、心理小报等途敬宣传心理健康教育，在心理课堂上加力度来宣传

心理健康教育。通过这些途径宣传心理健康教育，提高学生的认知水平，

加深他们对心理健康教育的科学认识。通过加宣传力度，让学生科学了解

发展性心理健康教育，来强化其参与心理健康教育来优化自身心理素质，

提高自身心理健康水平。

四、加强心理辅导，关注和保护特殊群体的正当权益和身心健康。

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

在学校生活中，有一些特殊群体的利益更容易遭到侵害，包括学习成

绩落后的学生，比较调皮、淘气的男生，家庭条件差、父母下岗或离异的

学生，有亲属患有精神病或正在服刑的学生，以及那些性格内向、怯懦、

寡言少语的学生等等。这些少年儿童因生活中一些不尽如人意的事件而容

易遭到学生的歧视，受到心理伤害的可能性也要比一般学生得多。女生虽

受到各