山西省2024九年级历史上册第二单元古代欧洲文明第6课希腊罗马古典文化课件新人教版.pptx

第二单元古代欧洲文明;;1.智慧女神雅典娜是奥林匹斯十二主神之一，但即使作为智

慧女神，她也曾因为愤怒而将向她发出挑战的人类阿拉克

涅变成了蜘蛛。这说明希腊神话的特点是(B);2.《荷马史诗》是充满神话色彩的文学作品，但是，19世纪

70年代，德国考古学家施里曼对照《伊里亚特》中的细致

描述，发现了特洛伊古城。由此可见，《荷马史诗》

(B);3.[五育·体育]古希腊是“整个欧洲人的精神家园”，下面古

希腊的艺术作品从一个侧面印证了这一观点。这说明古希

腊人(B);4.[2024·临汾月考]观察下面希腊、罗马建筑艺术的典型代

表，下列表述正确的是(C);点拨：观察图片并结合所学知识可知，罗马建筑吸收了希

腊建筑的廊柱特点，并创新了穹顶结构，C正确。A说法

错误，排除；希腊、罗马建筑艺术除了神庙还有大竞技

场、引水道工程、庆祝胜利的凯旋门等，排除B；万神庙

是宗教场所，排除D。;5.[2024·太原月考]从古希腊神话中“神人同形同性”，到雕

塑《掷铁饼者》，再到苏格拉底主张人应该“认识你自

己”。这反映了古希腊文化(A);6.李华同学在学习“罗马法发展历程”这一内容时，制作了

下面的示意图，图中①处应填写(C);7.[2024·太原月考]罗马人以古埃及的太阳历为蓝本编制了

“儒略历”，采取每4年增加1天的办法，后来世界大多数

地区通用，称为公历。下列属于公历纪年的是(D);1.[五育·德育]下面是某班历史小组搜集的古代不同文明区域

的文献，这说明各古代文明都(C);2.[历史解释]随着罗马手工业的发展和商业的繁荣，越来越

多的外邦人来到罗马进行商品交易，各种贸易和民事纠纷

时常出现。但公民法不适用于这类纠纷的处理，这样“在

公民法外，形成了最可能反映商品经济客观要求的万民

法”。这反映了(B);点拨：题干反映了罗马经济的发展促进了罗马法制的

不断发展，B正确。材料没有体现罗马公民实质上是特

权阶层，排除A；罗马法适用于所有文明社会说法太过

绝对，排除C；材料没有体现国家限制贵族对司法的滥

用，排除D。;3.[项目化学习]人类在漫长的历史长河中，创造和发展

了多姿多彩的文明。下面是九年级同学以“文明照亮

前路”为主题开展的项目化学习的成果展板，请你完

成展板中的问题。

展板一【精读名人名言·启迪思想智慧】(2分)

(1)一组同学搜集了下面中外先贤的名言，指出两位思想家

的主张有何共同点。;·为政以德，譬如北辰，居其

所而众星共之。

·己所不欲，勿施于人。

·学而不思则罔，思而不学则

殆。

——孔子;展板二【推介建筑遗址·设计文化名片】(4分)

(2)二组同学准备介绍下面两处建筑遗址。请根据他们给出的

推介理由，帮他们写出推介词。;名称：埃及金字塔

推介词：?

?

?

?

?

?

?;名称：埃及金字塔

推介理由：体现了古埃及奴

隶制的高度发达，是古埃及

文明的杰出代表。;展板三【欣赏雕塑作品·解读文物价值】(4分)方法点拨见

P32

(3)三组同学查找到下列图片资料。请分别从历史价值和艺术

价值两方面对它们进行解读。;答案：图一：艺术价值：这件俑四肢比例异于常人，左臂

挟鼓，右手举槌，神态诙谐，有很高的艺术价值。(1分)

历史价值：东汉彩绘陶击鼓说唱俑说明东汉时期雕刻技艺

纯熟，反映了东汉的民间生活气息和地方风貌。(1分)图

二：艺术价值：这座雕像刻画的是一名强健的男子在掷铁

饼过程中具有表现力的瞬间，体现出动态美和静态美的高

度统一。(1分);历史价值：《掷铁饼者》表现了古希腊高超的雕刻技艺，对于研究这一时期雕刻技艺的发展有着重要的史料价值；同时也从侧面反映出古希腊时期，人们对于体育运动的热爱，对于研究当时的社会史有着重要价值。(答出任意一点可得1分)