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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

职高英语教学工作计划5篇

职高英语教学工作计划篇1

一、教学目标

通过对学生进行听、说、读、写的训练，让学生掌握最基本的

语言知识和技能，从而培养他们用英语交流的能力；教学有

趣，让学生养成良好的外语学习习惯，为以后的学习打下坚实

的基础。

以教材为载体，尽可能在课堂上创设各种场景，巩固语言知

识和技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记

忆力、观察力、思维力和想象力，为学生的终身学习奠定基

础。

二、学习情境的分析

我在九年级三班和四班教英语。从整体情况来看，学生普遍英

语基础差，兴趣低，甚至有些学生的听说读写能力达不到小学

三年级水平。因此，在课堂教学中，有不遵守课堂规则，不愿

意听课、睡觉或做与课堂无关的事情的学生，很难形成英语学

习氛围。少数学生基础好，自控能力强，能认真听讲，按老师

要求完成各项任务。总的来说，这两个班的英语教学具有挑战

性，需要大量的时间和精力。

三、教材分析

九年级英语是湖南教育出版社出版的慈善版英语。教科书安排

有以下目的：

1.对学生进行听、说、读、写、英语的训练，掌握最基本的

语言知识和技能，初步培养学生用英语交流的能力；养成良好

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为英语的进一步

学习和应用打下坚实的基础。

2、让学生知道学习英语的目的，

3、培养用英语交流和自学的能力。

四、课时安排

本书共有四个单元，每个单元有三个题目，每个题目分为A、

B、C、d四节课，根据本学期的教学进度，本学期的具体安排

如下：

每周一题，期中考试前两个单元，期中考试后两个单元。

五、项教学措施

1、根据学生的基本情况，逐步鼓励学生对英语学习产生兴

趣。

2.注重课堂教学质量，逐步提高学生的英语交际能力。

3.有意识地培养学生听、说、读、写、写作业的基本能力。

4、注意思维过程的系统安排，由浅入深，由易到难，由已知

到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩大，循环深化影响。

职高英语教学工作计划篇2

一、教学目标

通过本学期对初二英语的教学，通过学生的学习和共同努力，

利用课堂教学、课堂活动和课外辅导，培养学生英语学习的兴

趣和改进他们的学习方法，努力提高学生的自学能力，通过本

学期的努力，争取使学生能听懂简单的课堂用语。针对同学的

特点，做到因材施教，让他们能读懂比较粗浅的阅读材料。能

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

学习简单的单词，基本能连贯地朗读课文，独立完成简单的作

业，全班每个人都能学有所得。

二、教材分析

这套教材倡导任务型教学原则设计语言实践活动，每个单元

围绕一个主题，让学生通过参与、思考、讨论、交流、合作来

学习和运用英语。教材内容贴近社会生活，贴近学生生活实

际，充满时代气息，易于激发学生学习热情，语言场景真实，

表达地道，词汇复现率高，符合语言学习的认知规律。教材的

语法讲解形式新颖、生动、通俗易懂，让学生在潜移默化中轻

松获取必要的语法知识。本教材的教学主要以学生为本，鼓励

学生采用探究式和发现式的学习方法，拓展思维，开阔视野，

培养创新精神和实践能力。它为学生提供了自主学习和相互交

流的机会，以及充分表达和自我发展的空间，从而为学生的终