2025年重庆市綦江县招生考试评价制度改革研究报告.pdfVIP

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

重庆市綦江县普通高中招生考试

制度改革研究报告

綦江县教育委员会课题组

重庆市綦江县教育委员会承担的“重庆市綦江县普通高

中招生考试评价制度改革研究”2025年度重庆市教育委

员会重大软科学课题“重庆市统筹城乡教育综合改革试验研

究”一级子课题“推进城乡教育统筹发展的招生考试评价制

度改革研究”实验区项目。本课题对重庆市綦江县普通高中

招生考试进行了较为系统的研究，现予以概要报告。

一、綦江县普通高中招生考试制度改革的背景

綦江县地处重庆市南部，幅员面积2182平方公里，人

口96万,下辖17个镇、3个街道办事处，是一个山区农业县，

城乡二元结构特征突出。全县有初中学校58所，年初中毕

业生12000人左右，90%以上的学生就读于乡镇中学；全县

有普通高中学校7所，县城3所（其中有2所市级重点中学），

乡镇4所。

（一）深入推进基础教育课程改革需要改革普通高中招

生考试制度

2004年綦江县义务教育阶段学校整体进入了新一轮课

程改革实验，到2008年经过四年的探索，取得了初步成果。

重庆市教育科学研究院在我县召开了全市性的现场会，各级

1

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

媒体广泛关注。我县于2001年开始参加重庆市普通高中联

合招生考试（以下简称市联招）。市联招主要为重庆辖区的

较为优质的130多所高中学校招收高中学生，采用“唯分数

录取”（现市联招已完善到“分数加综合素质评价录取”）。

随着我县基础教育课程改革的深入推进和素质教育的全面

实施，这一制度的弊端在我县日益显现。加重了学生课业负

担，分数成了命根，题海战术、周末补课、加班加点大行其

道，学生苦不堪言。学校普遍不执行课程计划，取消了非中

考学科，取消了体育、艺术教育活动。《基础教育课程改革

纲要》（试行）提出“改变课程评价过分强调甄别与选拔的

功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的

功能”。深入推进基础教育课程改革，改革普通高中招生考

试制度势在必行。

（二）深入推进素质教育需要改革普通高中招生考试制

度

素质教育的要义之一是面向全体，原有高中招生制度

下，部分学校只重视能上联招线的所谓优等生，放弃绝大部

分所谓中差生，2005年前我县能够上联招线的人数不到全县

毕业生总数的10%，这一导向迫使学校为了10%放弃了90%，

学生学业成绩大面积较差，据2003年綦江县初中毕业考试

（难度比市联招小得多）数据反馈，总分750分，全县总分

2

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

不足150分的学生达4000多人，占学生总数41%。素质教育

的要义之二是全面发展、个性发展，单一的“唯分数”录取

方式和纸笔文化素质测试，不利于导向学生全面而有个性的

发展。素质教育的核心是育人，培养学生的社会责任感，原

有的高中招生考试制度忽略了对学生德育因素的考查。全面

实施素质教育，改革普通高中招生考试制度势在必行。