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2.天气的影响
【教学目标】
1.关注天气变化给生活带来的影响,意识到不同行业的人都要关心天气。
2.知道恶劣天气会给生产生活带来危害,意识到采取积极的防御措施可以减少损失。
3.会制作晴雨花,知道晴雨花可以反映空气湿度。
【教学重点】
天气变化给人们生产生活带来的种种影响。
【教学难点】
引导学生关注恶劣天气所带来的危害。
【教学准备】
教师材料:PPT、浓盐水制的晴雨花。
学生材料:每组剪刀1把、喷壶1个、铁丝1根,浓盐水、蓝色皱纹纸各若干。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
探究活动
教师活动
学生活动
探究意图
一、交流天气变化对自己生活的影响
1.同学们今年的暑假,你出去旅游了吗?去了哪里?一位家在南京的同学他正准备和家人一起去哈尔滨旅行,你觉得他应该准备些什么?(出示南京和哈尔滨的天气预报)
2.如果这位同学没有充足的准备,到了哈尔滨,他会面临什么?
3.天气的变化,在我们身边经常发生,(出示图片)你有过这样的经历吗?如果你遇到这样的状况,你会有什么感觉?
4.为了避免这种状况发生,你应该怎样做?
5.天气对我们的生活产生着很大的影响!今天这节课我们来学习《天气的影响》。(板书课题:天气的影响)
1.从学生熟悉的情节导入。
2.学生根据已有经验回答。
3.学生回顾自己的经历。
[设计意图:从学生自身生活经验入手,通过学生讲述自己经历过的尴尬天气,引出天气的变化会影响我们的生活。]
二、交流天气变化对人们生产生活的影响
1.为了避免天气变化的难堪,我们需要关心天气,还有谁需要关心天气了?
2.(出示农民嗮麦子)图片上的人在做什么?你知道他从事的是哪种职业吗?他们的工作和天气有什么关系?
3.你用什么方法可以让农民避免损失?
4.(出示滑雪运动员滑雪)图片上是从事什么职业的人?他们在做什么?他们这个工作和天气有什么关系?
5.为了避免受伤,他们在运动之前应该怎么做?(查找当天的天气预报,看看当日天气是否适合滑雪运动。)
重复:——天气预报可以起到预防的作用,为我们更好的生活提供服务。
6.(出示火箭发射)这张图片上的人在做什么?他们这个工作和天气有什么关系?
7.火箭发射应该选择什么样的天气?
(出示科学思考:小小航天设计师)
8.如果你是一名航天设计师,你会选择哪个时间发射?分组活动,选择合适的时间。
9.刚才我们选择了农民、滑雪运动员、航天这三种职业,来探究天气会影响我们的生产和生活。现在请你想一想,天气还会影响哪些职业的人的工作?为什么?
10.学生汇报与交流:司机、渔民、铁路、帆船爱好者等等都需要关心天气。
1.寻找身边需要关系天气的人。
2.讨论天气对工农业等的影响。
[设计意图:充分调动学生已有经验,拓展学生的视野,引起学生情感上的共鸣,扩大天气对职业影响的认知。]
三、恶劣天气或极端天气对人类以及动植物的危害
1.天气会影响我们的生产和生活。天气和我们的生活息息相关。下面请同学们观察这是哪种天气现象,这样的天气对我们的生活有什么影响?
2.下面我们大家一起来看看台风,雾霾来临之前,他们是怎样做的?(出示雾霾天气的视频以及人们在雾霾天气的保护措施视频)
3.你还知道哪些这样的恶劣天气?
出示台风图片或视频。
4.台风对动物会不会造成危害?台风对植物会不会造成危害?
5.台风危害我们的生活,甚至危及我们人类的生命财产安全。同时也危害动物和植物的生命安全。像台风,雾霾这样对我们的生活造成严重危害的天气,我们称之为恶劣天气或者极端天气。同学们在我们的生活中你还不喜欢什么样的天气?还有哪些天气现象也属于恶劣天气或者极端天气呢?(暴雨、暴雪)
6.霾对我们人类有什么危害?对动物会不会有危害?植物呢?(板书:人类、动物、植物)
7.暴雨对我们人类有什么危害?会危害动物和植物吗?
8.暴雪对人类以及动物植物有什么危害?
9.像霾、台风、暴风、暴雪等,这些极端天气严重危害我们的生活,你在生活中不喜欢什么样的天气上学呢?请你描述给大家听。
10.为了预防极端天气,我们应该怎么办呢?(坚持每天收听天气预报,做到提前预防。)
11.教师小结:通过以上探究,我们知道对恶劣天气或者极端天气,必须做到提前预防,这样才能减少灾害损失,保证安全。
1.引导学生了解恶劣天气的影响。
2.结合恶劣天气的引导,引导学生进行深入的思考。
[设计意图:具体了解天气,特别是恶劣天气或极端天气对我们的生产和生活发生危害。同时对动植物也会产生危害。知道预防可以减少灾害。]
四、天气变化对动植物以及一些物质的反应
1.我们人类会根据天气的变化做出反应,那动物和植物对天气变化会不会也做出相应的反应呢?
2.教师出示松果。提问:晴天时,松果会张开。那请你猜想一下,阴天的情况下,松果对天气会做出
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