2025年1《课程与教学论》阶段测试及答案阶段四(第7-8章).pdfVIP

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

《课程与教学论》阶段测试及答案阶段四（第7-8章）

一、单项选择题

1、一般被翻译为“评价”的是（）。

A、assessment

B、evaluation

C、measurement

D、judgment

正确答案：B解析：“evaluation”，一般翻译为“评价”。参见教材P307。

2、下列不属于形成性评价特征的是（）。

A、过程性

B、多样性

C、探索性

D、灵活性

正确答案：B解析：人们概括出形成性评价的特征是过程性、探索性和灵活性。参见教材

P310。

3、只就课程计划所涉及的学生经验的类型、课程内容的性质、组织等，来对课程计划作出

判断。至于其效果，则在评价关注的范围之外。这类评价是（）。

A、效果评价

B、内在评价

C、量的评价

D、质的评价

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

正确答案：B解析：内在评价可以只就课程计划所涉及的学生经验的类型、课程内容的性质、

组织等。来对课程计划作出判断。至于其效果，则在评价关注的范围之外。参见教材P312。

4、坚持“价值多元性”信念的评价是（）。

A、第一代评价

B、第二代评价

C、第三代评价

D、第四代评价

正确答案：D解析：第四代评价的中心思想坚持“价值多元性”的信念。参见教材P319。

5、人们概括出形成性评价的特征是（），它注重计划的各个组成部分，而且强调重复的

过程。

A、重复性和灵活性

B、过程性和灵活性

C、过程性和灵活性和探索性

D、重复性和灵活性和探索性

正确答案：C解析：人们概括出形成性评价的特征是过程性、探索性和灵活性。参见教材

P310。

6、质的评价，从方法的角度看也被称为（）评价。

A、科学实证主义

B、自然主义

C、工具理性主义

D、科技理性主义

君子忧道不忧贫。——孔丘

正确答案：B解析：质的评价，从方法的角度看也被称为自然主义评价。参见教材P312。

7、1897~1898年，美国学者（）曾对3万多名小学生进行拼字测验，以检验拼字教学

时间对学习效果的影响，评价界一般以此作为评价研究的开端。

A、斯克里文

B、泰勒

C、杜威

D、莱斯

正确答案：D解析：1897~1898年，美国学者莱斯曾对3万多名小学生进行拼字测验，以

检验拼字教学时间对学习效果的影响，评价界一般以此作为评价研究的开端。参见教材P313。

8、目标取向的评价追求评价的“客观性”和“科学化”，它以（）为其理论基础。

A、“社会科学范式”

B、“自然和社会科学范式”

C、“评价科学范式”

D、“自然科学范式”

正确答案：D解析：目标取向的评价追求评价的“客观性”和“科学化”，它以“自然科学

范式”为其理论基础。参见教材P321。

9、过程取向的评价试图强调把（）在课程开发、实施以及教学运行过程中的全部情况都

纳入评价的范围。

A、教师与学生

B、教师与课程