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2025年中考语文二轮复习:现代文阅读答题技巧+练习题
一、修辞手法
【一般答题形式】运用……的修辞手法,写出了……(情节概括/性格特点/事物特征),表达了作者……的思想感情。
1.比喻:运用比喻的修辞手法,把……比作……,生动形象地写出了……的特点,化平淡为生动(化深奥为浅显/化抽象为具体/化冗长为简洁),表达了……的感情。
2.拟人:用拟人的修辞手法,把……拟人化(或:使……具有人格化),富有情趣,表意丰富,形象生动地写出了……的特点,表达了……的感情。
3.排比:运用排比的修辞手法,句式整齐,节奏鲜明,有力地写出了……的特点,增强语言的气势和表达效果。
4.夸张:运用夸张的修辞手法,突出表现了……的情感/强调了……的特点(,揭示……本质,给人以启示,烘托气氛,增强感染力,增强联想,营造……的气氛)。
5.反问:运用反问的修辞手法,加强了语气,突出(强调)了……;激发读者感情,加深读者印象,起强化作用。
6.设问:运用设问的修辞手法,提出问题,引人思考,强调了……的特点,加深对……的理解。
7.对偶:运用对偶的修辞手法,句式整齐,结构一致;形式优美,音韵和谐;互相映衬,互为补充;增强语言的节奏感,使语言节奏明快;表意凝练,抒情酣畅。(常用于古诗词中)
8.反复:运用反复的修辞手法,强调了人物或事物的……特点,抒发了……的强烈情感。
9.引用:引用了……,增添了文学性/趣味性(使文章富有文学意蕴),丰富文章内容,更好地表达了作者……(写作意图),引出下文。
10.双关:运用双关的修辞手法,一语双关,表意委婉;含蓄隽永,耐人寻味;生动活泼,幽默风趣。
11.借代:运用借代的修辞手法,引人联想,突出……的形象,以简代繁(以实代虚/以奇代凡/以事代情),特点鲜明,且文笔精炼,具体生动,更好地表达了……(情感)。
12*.反语:运用反语的修辞手法,揭露对象本质,进行讽刺嘲笑,更鲜明地表达主题。语中含刺,能增强批判性,具有幽默感。
二、表达方式
1.记叙:文章(这句话/这段话)运用记叙的表达方式,介绍了(描写了/叙述了)……(?或物)……的故事(身世/地位/背景/线索/事件/事迹/经过),展示了……(?或物)……特点(性格/社会风貌),使读者可以更加深入地了解……故事情节(人物/背景),体验到更加丰富的阅读乐趣(或增强读者阅读兴趣)。
2.说明:文章(这句话/这段话)运用说明的表达方式,说明了……(被解说的对象)的……(形状/状态/性质/功能),使读者对……(被解说的对象)的认识更加清晰、准确、完整,便于读者理解,为下文做铺垫。
3.议论:文章(这句话/这段话)运用议论的表达方式,
①用在文章开头,起统领全文、点明中心、引出下文的作用;
②用在文章中间,起到承上启下的作用;
③用在文章的结尾,深化了文章的主题思想,点明/加深了所叙事物的意义,起到了画龙点睛的作用。
4.描写:(内容为尽可能全面进行整理,题目作答时需结合具体文章内容)
【人物描写】这句话/这段话运用了……(肖像/外貌描写/神态描写/动作描写/语言描写/心理描写),描写了……(人物容貌、衣着、神情、姿态、动作、语言等),交代了人物的……(身份/地位/处境/经历),形象生动地表现出人物的……心理/心情,反映了/揭示了人物的……性格特征/精神品质,推动了情节的发展。
【环境描写】这句话/这段话运用了自然环境/社会环境描写,写出了……(人物活动的时间、地点、天气、季节、景物、场景、社会状况和周围/室内的布局、陈设),交代了……(故事发生的时间、地点、人物活动的空间、时代背景、时代特征、社会习俗/背景),思想观念和人与人之间的关系等);渲染了……的气氛,奠定……的感情基调;揭示人物……性格/命运产生的原因,烘托了人物……的心情,抒发了作者……的感情;为下文(描写/叙述……)作铺垫,推动情节发展,深化主题;作为情节发展的线索,使文脉更清晰或有起伏波折,与……(标题/开头/结尾等)相互照应,使文脉更加紧凑完整等。
5.抒情:文章(这句话/这段话)运用抒情的表达方式(直抒胸臆/借景抒情/寓情于景等),渲染了……的气氛,抒发作者……的情感,揭示文章主旨;引起读者的感情共鸣,增强了文章的感染力。
三、表现手法
【注】(仅个人意见)如简答题问写作手法(好处/妙处/赏析),若单题分值≤3,则一般仅回答修辞手法或表现手法相关内容即可;若单题分值>3,则需全面回答,即内容作用(修辞手法+表现手法+表达方式)+结构作用(开头/结尾/中间段落)+词语意思等。(以上仅限一般命题形式,综合命题形式不在其内。)
1.照应:文中……与……相互照应,为下文……情节做铺垫,使情节完整,结构严谨,中心突出。
(1)首尾照应。文章首尾形成照应,使
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