2025年10月28日广东省江门市市直教师招聘考试通用能力测试(教育类)试题参考答案及解析.pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

2025年10月28日广东省江门市市直教师招聘考试

通用能力测试（教育类）试题参考答案及解析

1.B

【答案】。解析:“有教无类”是孔子提岀的教育思想，孔子是儒家学派的代表人物。因此，“有教无类”属于

古代中国儒家的教育思想。

2.A

【答案】。解析:晏阳初是乡村改造运动及平民教育运动的奠基人，被誉为“中国平民教育家”和“乡村建设家”。

3.A

【答案】。解析:神话起源说认为教育与其他万事万物一样，都是人格化的神（上帝或天）所创造的。教育的目

ABC

的就是体现神或者天的意志，使人皈依于神或者顺从于天。项符合神话起源说。项符合劳动起源说，项符合生物起源

D

说，项符合心理起源说。

4.D

【答案】。解析:有意想象也称随意想象，是有预定目的和自觉进行的想象，有时还需要一定的意志努力。有意

想象又分为再造想象、创造想象和幻想。再造想象是依据词语或符号的描述、示意，在头脑中形成与之相应的新形象的过

程。创造想象是按照一定目的、任务，使用自己以往积累的表象,在头脑中独立地创造出新形象的过程。幻想是指向未来、

并与个人愿望相联系的想象，是创造想象的特殊形式。题干所述属于再造想象。

5.B

【答案】。解析:场依存型认知方式的学生，对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据,他们的态度和

自我知觉更易受周围人们，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容。题干中该

学生的认知类型属于场依存型。场独立型认知方式的学生，对客观事物做判断时,常常利用自己内部的参照，不易受外来因

素的影响和干扰;在认知方面独立于他们的周围背景，倾向于在更抽象的和分析的水平上加工，独立地对事物做出判断。辐

合型认知方式的学生在解决问题过程中常表现出辐合思维的特征，表现为搜集或综合信息与知识,运用逻辑规律，缩小解答

范围，直至找到唯一正确的答案。冲动型认知方式的学生倾向于很快地检验假设，且常常出错。

6.DAC

【答案】。解析：同学都能准确回答出表明这些学生已经具备了一定的逻辑推理能力。根据皮亚杰认知发

展阶段，这些学生的认知发展处于形式运算阶段。在这一阶段，学生思维已能摆脱具体事物的束缚,不受具体事物的内容的

局限，能把形式与内容分开,进行抽象的逻辑思维，即能运用符号进行命题演算,能根据假设进行逻辑推理。

7.D

【答案】。解析:多血质学生的观察指标包括以下几种:①内心体验会在面部表情中表现;②积极参加学校活动，

但有始无终;③对学习新功课容易产生兴趣,但很快厌烦;④学习疲倦容易恢复;⑤理解问题比别人快，但学习容易见异思

迁;⑥希望做难度大的作业，但不耐心细致;⑦容易产生骄傲情绪;⑧容易激动，但情绪表现不强烈;⑨情感变化迅速;⑩善于

D

交际，但缺乏知心好友。项属于抑郁质学生的观察指标。

8.B

【答案】。解析:变式是指概念的正例在无关特征方面的具体变化，也就是保持概念的关键特征，变化那些非关

键特征，从而构成表现形式不同的例证。题干中通过呈现不同形式的三角形的高，变换“三角形的高”的非本质特征，以

突出“三角形的高”的本质特征，这种教学方式属于变式。

9.C

【答案】。解析:苏联教育家赞科夫