22 手指 说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册.docxVIP

22手指说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以统编版语文五年级下册《手指》一文为教学内容，结合学生年龄特点和学习需求，设计以下教学思路：

1.通过图片导入，激发学生对手指的兴趣，引导学生关注手指的特点和功能。

2.通过问题引导，让学生思考手指在日常生活中的作用，培养学生的观察力和思考能力。

3.对课文进行分段讲解，帮助学生理解课文内容，体会作者幽默风趣的语言风格。

4.结合实际，让学生举例说明手指在生活中的重要性，培养学生的实际应用能力。

5.开展小组讨论，让学生分享自己的感悟和心得，培养学生的合作意识和表达能力。

6.总结本节课内容，布置相关作业，巩固所学知识，为下一节课做好铺垫。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：培养学生通过阅读《手指》一文，理解并运用语言文字表达观点的能力，提高学生的阅读理解力和书面表达能力。

2.思维发展与提升：激发学生对手指特点的探究兴趣，培养学生观察、分析、比较等思维方法，提升学生的逻辑思维和创新思维。

3.文化传承与理解：通过学习课文，让学生了解手指在生活中的重要作用，感受中华优秀传统文化中对手的重视，培养学生的文化自信。

4.实践创新：鼓励学生在课堂上积极参与讨论，将所学知识与生活实际相结合，培养学生的实践能力和创新精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握《手指》一文中的生字词：本节课要求学生掌握文中的生字词，如“姆指、食指、中指、无名指、小指”等，并了解它们的读音和书写。

-理解课文内容：学生需要理解课文对手指的描述，包括每根手指的特点和功能，以及作者通过幽默的语言表达出的观点。

-感受作者的幽默风格：通过分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，让学生感受并学习作者幽默风趣的语言风格。

2.教学难点

-生字词的正确书写：对于一些生字词，如“姆、姆指”等，学生可能会混淆或写错笔画，需要教师通过示范和练习帮助学生掌握正确的书写方法。

-理解比喻和拟人修辞：课文中使用了比喻和拟人等修辞手法，如“大姆指像一个大将”，学生可能难以理解这种表达方式，教师需要通过具体例子和生活实际来解释这些修辞手法的意义。

-掌握作者的观点：课文通过幽默的语言表达了作者对手指功能的看法，学生可能难以把握作者的观点，教师可以通过提问、讨论等方式引导学生深入思考，如：“作者为什么说大姆指是‘一只大将军’？”

-联系生活实际：将课文内容与学生的生活经验相结合，让学生举例说明手指在生活中的应用，这可能是学生的难点，教师可以提供一些具体的例子，如用手指打字、绘画等，帮助学生理解和应用。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版语文五年级下册教材，以便于学生跟随教学进度阅读和学习。

2.辅助材料：准备与《手指》一文相关的手指功能图片、手部动作视频，以及手指使用的实例资料，用于直观展示和加深学生对课文内容的理解。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但可准备一些生活中常见的手指使用工具，如钢笔、画笔等，以便于课堂讨论和实践活动。

4.教室布置：将教室环境布置为便于学生讨论和分享的格局，设置小组讨论区，确保学生可以轻松地进行互动交流。

五、教学过程

1.导入新课

-师：同学们，我们每个人都有五根手指，它们各有各的特点和用途。今天我们要学习的课文《手指》就是讲述了关于手指的有趣故事。请大家翻到教材第XX页，我们先来一起读一遍课文标题。

2.预习交流

-师：在课前，我已经让大家预习了课文。现在请大家分享一下你们对课文的理解。谁来说说，课文主要讲述了什么内容？

-生回答后，师总结：课文通过幽默风趣的语言，描述了五根手指的不同特点，以及它们在生活中的作用。

3.课文阅读与解析

-师：现在我们一起来阅读课文，边读边思考，作者为什么说大姆指是“一只大将军”？请大家注意体会课文中的比喻和拟人修辞手法。

-生阅读后，师引导讨论：谁能说说大姆指为什么被称为“一只大将军”？

-生回答后，师总结：大姆指粗壮有力，承担着重要的任务，正如一位大将军。

-师：接下来，我们继续分析其他四根手指的特点。请大家找出课文中描述食指、中指、无名指和小指的句子，并说说它们各自的特点。

-生找出句子并回答后，师总结：食指灵活，中指最长，无名指和小指则相对较小，它们各有各的功能。

4.课文主旨内容探究

-师：通过分析课文，我们可以发现，作者通过幽默的语言，告诉我们一个道理：每个人都是独一无二的，我们应当珍惜并发扬自己的特点。请大家结合自己的生活实际，谈谈你们对这句话的理解。

-生回答后，师总结：我们每个人都有自己的优点和特长，要珍惜自己的特点，同时也要学会欣