2025年(部编版)七年级道法下册第四单元第十课法律伴我们成长我们与法律同行教学设计.pdfVIP

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

10.2《我们与法律同行》教学设计

教学对象：七年级下课时：1课时

作者：单位：

一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值）

课题：本课是人教版七年级下册第十课第二框

学习内容：本节课分成两目内容：第一目“学会依法办事”主要表达了两层意思。其一，

法律保障功能的实现靠公民对法律的尊崇和遵守。其二，依法治国三个层面的具体要求。第

二目“树立法律信仰”主要表达三层意思。其一，法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信

仰。其二，树立法治信仰的内在要求。其三，青少年应做法治中国的参与者和推动者。

本节课的价值在于帮助学生在了解法律后建立守法，畏法，尊崇法律的基本思维和行为

模式。具体分成①学会依法办事，增强法治意识；②树立法律信仰，敬畏法律、相信法律；

③积极付诸行动，参与法治中国的建设。

二、教学目标

【情感态度价值观目标】

1.感受法律尊严，树立法律信仰，积极参与和推动中国法治建设。

2.尊重法律权威，学法知法，提高法治观念，增强守法的自觉性。

【能力目标】

1.能依法办事，自觉遵守各种法律法规，养成学法尊法守法用法的习惯。

2.懂得道德水平提高对尊法守法的促进作用。

【知识目标】

1.知道法治国家，不仅需要完备的法律体系，还要培育法治理念。

2.知道依法办事的具体要求。

3.知道树立法律信仰的要求。

三、学习者特征分析（说明学习者学习起点，以及学生的学习风格）

学生在通过前几节课的学习，对于法律的基本特征有所掌握，但是对法律的了解不够深

入，对法律有一些思想误区，尚未树理起较为明确的守法意识。另一方面，七年级学生心智

发育不够成熟，辨别是非的能力不强，有些学生规则意识和法律意识淡薄，容易受到不良因

素的影响，甚至会走上违法犯罪的道路。

法治是现代社会的一个基本框架，大到国家的政体，小到个人的言行，都需要在法治的

框架中运行，作为现代公民，理应为法治中国建设做出自己的贡献。受不良社会风气的影响，

以及中小学法治教育需要进一步强化的现状影响，中小学生规则意识和法律意识淡薄。因此，

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君子忧道不忧贫。——孔丘

必须要增强全民法治观念，推进法治社会建设，把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓

起，强化规则意识，倡导契约精神，弘扬公序良俗。

四、教学重点及难点（指出重难点及确定重难点的依据）

【教学重点】学会依法办事

【教学难点】树立法律信仰

确立依据：本节课承接上一课所学的法律对未成年人的特殊保护，为避免学生会认为未

成年人不受法律的约束，轻视甚至无视法律，将学会依法办事作为重点。法律面前人人平等，

我们的行为要遵守法律，依法办事，养成学法尊法守法用法的习惯。树立法律信仰，是更高

层次的要求，只有当内心敬畏法律，认同、信赖法律，才能捍卫法律，与违法行为作斗争，

自觉依法办事，因此是本节课的难点。

五、教学过程（）

说明教学的环节、具体的师生活动及其设计意图

教师活动学生活动设计意图

导入新课1．让学生走进

法律部分和本课题

1.播放视频《我们与法律同行》